b000001761

:т,ій7ГГ ,^*>к 150 ij f i на основаеіи практики на урокахъ, и многое изъ того, что было продѣлано или затѣяно здѣсь, поло- жидо основаніе дальнѣйшиыъ педагогическо-литера- турнымъ трудамъ меогихъ изъ иасъ. Такъ, изъ тру- довъ самого Резенера назову составленные имъ вмѣстѣ съ Евг. Степ. Волковымъ, Буквщь и Ениоющ для чтенія (по времени, едва-ли, не первую эсте- тическо - литературную въ этомъ родѣ) и извѣст- ную книгу въ двухъ частяхъ: « Что окружаетъ шсъъ составлена Резенеромъ ііри сотрудничествѣ нѣсколькпхъ иаъ насъ; Алгебру, А. Н. Отраннолюб- скаго, Минералогію, А, Я. Герда, Геоліетрію, Г1. П. Фанъ-деръ-Фдита , наконецъ, мои книги, издан- ныя впослѣдствіп: книжка Выразительное чтеиіе, которая, хотя и составилась изъ статей въ Педаго- тческомъ сборттѣ, по вызову редактора A. Н. Острогорскаго, тодько много лѣтъ спустя, но мысль о выразительномъ чтеніи и мои ирактическія заня- тія имъ впервые явились по иниціативѣ Резенера въ нашей школѣ; книга — Руескіе писатели, какъ восштательно-образовательный матеріалъ для за- нятій съ дѣтьми и для чтенія народу, составив- шаяся, частію пзъ статеп, помѣщенныхъ еще въ началѣ шестидесятыхъ годовъ въ Учителѣ, а по- т омъ въ Ледаготческомъ лгссткѣ при Дѣтскомъ чте- ніи — все это получило свое начадо и основаніе именно въ Василеостровской же шкодѣ. Съ другой стороны, собранія носили характеръ, такъ сказать, практическій, такъ какъ, рядомъ съ педагогическими и методическіши вопросами, обсуяѵ- дались и вопросы дня, т.-е. отдѣльные случаи въ tit іЯ .jjetmx-'~jmuimtk.