b000001761

З^ГТГГ „w-^- ^ШЬ 102 Sj)i ш человѣческомъ гуманномъ воспитаніи и, съ радостыо встрѣтпвъ подобыые же взгляды у Бѣлинскаго, я особенно внимательно останавлпвался на всѣхъ тѣхъ, довольно многочислееныхъ, мѣетахъ разныхъ его сочиненій, гдѣ говоритъ онъ такъ горячо и ярко о томъ же предметѣ по поводу того или другого раз- бираемаго характера въ художественномъ произве- девіи, или въ разборахъ дѣтскихъ книгъ. На эту, собственно, пвдагогическую, сторону его сочиненій, въ началѣ шестидесятыхъ годовъ, обратидъ внима- ніе и покопный профессоръ О. Ѳ. Миллеръ, и даже издалъ отдѣльныя книжки — «Біълипскій какъ педа- гогъъ и «Бѣлгтскій какъ моралистъ». Здѣсь позволю себѣ сказать нѣсколько словъ во- обще относительно того, какъ смотрю я, уже на скдонѣ своей педагогической дѣятельности, подвизаясь на ней болѣе 30 лѣтъ, на общую подготовьу къ священной дѣятельности учителя именно у насъ въ Россіи. Разумѣется, необходима нрежде всего учи- телю подготовка спеціально педагогическая, т.-е. основательнѣйшее знаніе выбраннаго спеціальнаго научнаго предмета съ его методикой, а также и исто- рія педагогики обшей и русской. Но, чтобы не съузиться умственно, не оспеціализироваться до пе- дантизма, всякому, готовящемуся въ учителя какого- бы то ни было предмета, вмѣстѣ съ тѣмъ необхо- димо и общее образованіе гуманно-философское въ смыслѣ собственно философіи (логика, нсихологія, и нсторія философіи), общаго курса фщрсофской исто- ріпинѣкоторыя знанія главнѣйшихъ наукъ о природѣ, безъ чего немыслима самая педагогія, столь связан- » I if ^штг