b000001742

— 14 — стремленіе къ дѣятельности; въ дѣтяхъ это стремленіе оообенно ска- зывается. Дѣло учителя — лишь руководить этимъ стремленіемъ, предо- ставляя для дѣятельности дѣтей тотъ или другой матеріалъ и напра- вляя ихъ вниманіе на ту или другую сторону. ^Учителя должны меньше учить, а ученики — больше учиться", пріучаясь самостоятельно работать надъ пріобрѣтеніемъ знаній и навыковъ. Занятія по родному языку представляютъ прекрасный матеріалъ для развитія въ дѣтяхъ инте- реса къ работѣ и любознательности. Выводы: 1) учителемъ можетъ быть только воспитанный и обра- зованный человѣкъ; 2) учитель долженъ быть знакомъ съ психологіей дѣтской души и педагогикой; 3) для учителя необходимо постоянное развитіе и освѣженіе знаній, что можетъ быть достигнуто лишь зна- комствомъ съ текущей общей и спеціальной литературой; 4) учитель- скія библіотеки — насущная нужда школъ. 0 значеніи родного языка въ народной школѣ. Языкъ есть выраженіе нашей духовной жизни. Съ развитіемъ внутренняго міра человѣка развивается и его языкъ: 1) матеріально — при познаніи новыхъ явленій и свойствъ путемъ усвоенія ихъ на- званій и 2) формально — при развитіи мышленія путемъ выработки но- выхъ формъ и болыпей гибкости. Языкъ и мышленіе развиваются со- вмѣстно; слово имѣетъ значеніе въ мышленіи человѣка лишь тогда, когда въ сознавіи имѣется соотвѣтствующее представленіе, понятіе и т. д. Запоминаніе однихъ словъ и цѣлыхъ словесныхъ произведеній безъ соотвѣтствующаго усвоенія содержанія ихъ (зубреніе) не разви- ваетъ ни сознанія дѣтей, ни ихъ языка, являясь балластомъ, подав- ляющимъ ихъ память, не проникаюпщмъ ни въ ихъ мышленіе, ни въ ихъ жизненный лексиконъ. Понятно, что этотъ балластъ быстро утрачивается по выходѣ изъ школы. Въ отроческомъ возрастѣ языкъ воздѣйствуетъ на сознаніе дѣтей главнымъ образомъ своимъ содержа- ніемъ, почему отвлеченное преподаваніе не достигаетъ цѣли. По своему содержанію родной языкъ представляетъ собою богатѣйшую сокровищ- ницу вѣрованій, знаній, идей, чувствъ, накопленныхъ въ теченіе тысячелѣтій нашимъ народомъ. (Ушинскій. Родной языкъ). Родная ли- тература — это сокровищница мыслей, стремленій, идеаловъ и надеяодъ нашихъ великихъ писателей и художниковъ. Воспитательное значеніе родного языка, въ частности народной, научной и художественной литературы, особенно въ пору отроческую, необъятно. Народная школа должна раскрыть дѣтямъ содержапіе родной литературы, пробудить въ нихъ любовь и вкусъ къ чтенію родныхъ писателей и научить поль- зоваться этимъ источникомъ просвѣщенія. Выводы: 1) слѣдуетъ помнить, что дѣти легко усваиваютъ меха- ническою памятью одни слова безъ ихъ пониманія, и преподающіе, часто не замѣчая того, сводятъ обученіе къ заучиванію словъ; это