b000001665

— 36 — Примечание: 1) по этим темам можно написать и ставить инсценировки, перед началом которых кратко нужно бб'яснить сущность; 2) эти темы тоже, как при- мерные, их можно видеть очень много хотя бы по газетным статьям; важно то, чтобы они обсуждались живо, с интересом и чтобы один другому старался доказывать точность, по существу. 12. Примерный ход занятий на ящике с песком в решении тактичееко-стредковых задач. 1. Устроив ящик с песком (см. пункт 11), изобразив на нем какую-либо местность (можно увеличить с плана или карты) 50 или 100 саж. в 1 дюйме — с деревнями, дорогами, возвышенностями, оврагами, лесом, рекой, боло- тами и пр. Наделав нужное количество шашек из дерева или вырезать из железа маленькие головки человека, можно по- вести интересную живую работу, примерно так: кто нибудь из более знающих составляет и дает задачу звену на раз- ведку: на расстоянии Г 1 ^ или 2 верст (смотря по масштабу) в таком то направлении разведать местность и подступить к противнику занимающему мест. А. Всем участникам вообра- * зить себя в роли комзвена и дозорных, кто нибудь один берется провести эту задачу по своему мнению и расска- зывает: расчет звена, как пойдет дозор и ядро; как будет держать связь, ейк будет осматривать местные предметы, когда и про что будет доносить, где дозор должен будет спуститься, как пойдет по открытой местности, как будет осматривать лес, попадающиеся селения и пр. Что будет делать с внезапно появившимся противником (а это можно нарочно сделать) и как поступит с заданной задачей. Соот- ветственно задаче и своим намерениям решающий пере- двигает шашки по песку, согласно масштаба и так до конца задачи. Все присутствующие замечают его ошибки, записы- вают или просто не согласны с его решением, запоминают и после его решения (а можно и во время решения — еще лучше) вносят свои поправки, несогласия их обосновывают. Кто - нибудь из участников захочет решать задачу совер- шенно по иному, ему надо дозволить проследить и указать