—129 — достаткѣ хорошо подготовленныхъ для обученія ремесламъ учителей, замѣняемыхъ простыми мастерами, въ котормхъ приходится цѣнить не знаніе дѣла, а отсутствіе дурныхъ нравственныхъ качествъ, т. е. пьянства; 2) неудачный выборъ ремеслъ; 3) неимѣиіе системы для веденія этого дѣла, и 4) недостатокъ въ денежныхь средствахъ. Въ общемъ, пока попытка министерства народиаго просвѣщенія дать ремесленное образованіе сельскому иаселенію посредствомъ ремесленныхъ классовъ, учреждаемыхъ при сельскихъ училищахъ, не увѣнчалась успѣхомъ. Въ тѣхъ сельскихъ школахъ, въ которыхъ мѣстныя земства пришли на помощь названному министерству или самостоятельно устроили ремесленные классы, дѣло поставлено нѣсколько лучше, главнымъ образомъ, однако, въ отношеніи матеріальныхъ средствъ. Земство жертвуетъ больше денегъ, имѣетъ возможность выбирать лучших ь мастеровъ для обученія, но и только; всѣ же остальные недостатки для правильнаго ремесленнаго образованія сельскаго населенія остаются въ полной силѣ. Наилучшіе результаты въ этомъ отношеніи даютъ ремесленные классы, устроенные по почину и на средства частныхъ лицъ. Учредители и учредительницы такихъ школъ подыскиваютъ лицъ, болѣе способныхъ дли обученія ремеслу, выбираютъ занятія, болѣе отвѣчающія нотребностямъ мѣстныхъ жителей и жертвуютъ достаточно средствъ для веденія дѣла. Но и частныя лица сами указывали мнѣ не разъ на крайнее затрудненіе въ нравильномъ обученіи ремесламъ, вслѣдствіе недостатка въ хорошихъ учителяхъ и учительницахъ, могущихъ внести въ свои занятія извѣстную систему, и эти условія значительно вліяютъ на малую успѣшность ремесленнаго образованія. Приведенный здѣсь перечень опытовъ, произведенныхъ разными учрежденіями и отдѣльными лицами, для того, чтобы повліять на улучшеніе кустарныхъ промысловъ непосредственно, или посредствомъ ремесленнаго образованія сельскихъ жителей, даютъ возможность онредѣлить, въ какую сторону должны быть направлены, въ настоящее время, наши усилія въ кустарномъ дѣлѣ. Они должны быть направлены на удовлетвореніе слѣдующихъ насущнѣйшихъ потребностей: 1) на подготовку учителей и учителъницъ для преподаванія и усовершенствованія кустарныхъ занятій на мѣстахъ производства, 2) на точное опредѣленіе тѣхъ ремесленныхъ занятій, какія необходимо было бы ввести въ классы при сельскихъ училищахъ, принимая 9
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4