-^ 49 — учащихъ —1000 руб., во 2 годъ —2000 руб., а съ третьяго года ежбгодно будетъ тратиться по 3000 руб. Если по возвращеніи учащій прослужнтъ 6 лѣтъ въ школахъ Ковровсгсаго уѣзда съ жалованьемъ по 600 руб. въ годъ, то каждый годъ его службы обойдется земству только въ 850 руб. Я не касаюсь вопроса о дальнѣишихъ прибавкахъ этимъ учащимъ съ высшимъ образованіемъ и о способахъ удержанія ихъ на мѣстѣ. Приведу только еще одно соображеніе г. Аеонскаго въ пользу его предложенія: если земства введутъ у себя 3 лѣтнія научныя командировки учителей, прослужившихъ въ школѣ уѣзда не менѣе 5 лѣтъ, то это будетъ весьма значительнымъ средствомъ для иривлеченія въ уѣздъ хорошихъ учителей. 4. Урегудированіе труда учащихъ. Въ связи съ поднятымъ 1 съѣздомъ по народному образованію вопросомъ объ удлиненіи учебнаго времени необходимо разрѣшить вопросъ и о программѣ преподаванія, а также о техникѣ и методахъ, которые сдѣлали бы его менѣе утомительнымъ, менѣе вреднымъ для здоровья, и болѣе продуктивнымъ. На первомъ мѣстѣ должны быть тутъ поставлены занятія на чистомъ воздухѣ (внѣ пыльнаго класса), экскурсіи и т. п., а также должны быть введены въ жизнь народнои школы принципы наглядности обученія и развитія личнаго творчества учащихся. Для занатій въ классныхъ помѣщеніяхъ существенно важнымъ вопросомъ является организованная борьба съ пылью классныхъ комнатъ, а также разработка и примѣненіе къ школамъ системы постоянной вентиляціи съ притокомъ свѣжаго воздуха. Въ настоящее время однимъ изъ больныхъ вопросовъ, какъ мы видѣли, для Ковровскаго уѣзда является обремененіе части учащихъ (210/о) такимъ количествомъ учениковъ, съ которыми удовлетворительно пройти обязательную нрограмму иочти невозможно. Необходимо принять за обязательное правило не поручать одному учащему заниматься болѣе чѣмъ съ 40 учениками1); по существу и такое количество приходится считать чрезмѣрнымъ и слѣдуетъ выразить пожеланіе, чтобы оно было по возможности сокращено. Настолько же чрезмѣрно утомительны (да и не продуктивиы) занятія у одного учащаго одновременно съ тремя отдѣленіями и потому приходится пожелать, чтобы болѣе двухъ отдѣленій не поручалось одному учащему. Наконецъ слѣдуетъ упомянуть про необходимость сократить переводъ и переходъ учащихъ изъ одной школы въ другую (за исключеиіемъ конечно случаевъ, когда сами учащіе по какимъ нибудь вѣскимъ мотивамъ просятъ этого перевода, такъ какъ это вредно отражается какъ на занятіяхъ, такъ и на самихъ учащихъ. ^ Постаповленія 1 Всероссіііекаго съѣзда по народному образованію стр. 8, п. 38. 4
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4