— 78 — Высшіе курсы П. Ф. Лесгафта при С.-Петербургской біологической лабораторіи. Опеціальное отдѣленіе физическаго образованія. Съ осени 1913 г. на высшихъ курсахг Лесгафта открываются спецгальныя отдѣленія: 1) естественное, 2) историческое, 3) отдѣленге физическаго образованія. Цѣль спеціальнаго отдѣленія физическаго образованія главнымъ образомъ педагогическая: научная подготовка воспитателей въ широкомъ смыслѣ этого слова, руководителей физическаго развитія и преподавателей физическихъ упражненій. Такова практическая задача отдѣленія. Теоретическая задача отдѣленія: изученіе вопросовъ физическаго образованія на основѣ правильнаю и всесторонняю гармоничесто развитія человѣка. Достиженіе этихъ цѣлей требуетъ самой серьезной постановки наукъ, изучаюіцихъ какъ психическое, такъ и физическое развитіе человѣка, а равно и условія этого развитія. Вотъ почему въ чиыЬ основныхъ предметовъ отдѣленія физіологія человѣка, психологія, педа гогика, гигіена и изученіе вопросовъ общественнаго развитія человѣка занимаютъ первое мѣсто. Основательная постановка этихъ предметовъ и въ особенности физіологіи является основнымъ условіемъ научной постановки спеціальнаго отдѣленія физическаго образованія, которое покоится на широкомъ и прочномъ фундаментѣ основного отдѣленія, даюіцаго высшее общее образованіе. Основное отдѣленіе высшихъ курсовъ Лесгафта включаетъ и составъ своихъ предметовъ науки всѣхъ основныхъ отраслей знаша Объединяя собою физико-математическія, химико-геологичѳскія, біологическія, психолого-философскія, общественныя и историческія науки, основное отдѣленіе стремится дать учащемуся высшую научно-философскую подготовку, имѣя въ виду идею единства человѣческаго знанія При этомъ обращается должное вниманіе и на физическое образованы, необходимое для всесторонняго и гармоническаго развитія человѣческой личности. Научная постановка спеціальнаго отдѣленія физическаго образованія требуетъ, чтобы всѣ гимнастическія системы и физическія упражненія, входящія въ число предметовъ отдѣленія, изучались съ объективной научной точки зрѣнія. Вотъ почему такое важное значеніе пріобрѣтаютъ правильные методы физіологическаго изслѣдованія различныхъ физическихъ упражненій, преподаваемыхъ на отдѣленіи физическаго образованія. Поэтому методологія и методика изслѣдованія физическихъ упражненій выдвигается, какъ особый предметъ. Подъ научнымъ контролемъ этихъ из-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4