— 49- — учащихъ—1000 руб., во 2 годъ—2000 руб., а съ третьяго года ежегодно ^будетъ тратиться по 3000 руб. Если по возвраіценіп учащііі прослужитъ 6 лѣтъ въ школахъ Ковровсгсаго уѣзда съ жалованьемъ по 600 руб. въ годъ, то каждый годъ его службы обойдется земству только въ 850 руб. Я не касаюсь вопроса о дальнѣйшихъ прпбавкахъ этимъ учащимъ съ высшимъ образованіемъ и о способахъудериіанія ихъ на мѣстѣ. Приведу только еще одно соображеніе г. Аѳонскаго въ пользу его предложенія: если земства введутъ у себя 3 лѣтнія паучныя командировки учителей, прослужившихъ въ шко.чѣ уѣзда не менѣе 5 лѣтъ, то это будетъ весьма значительнымъ средствомъ для привлеченія въ уѣздъ хорошихъ учителей. 4. Урегулированіе труда учащихъ. Въ связи съ поднятымъ 1 съѣздомъ по народному образованію вопросомъ объ удлиненіи учебнаго времени необходиморазрѣшить вопросъ и о программѣ преподаванія, а также о техникѣ и методахъ, которые сдѣлали бы его менѣе утомительнымъ, менѣе вреднымъ для здоровья, и болѣе продуктивнымъ. На первомъ мѣстѣ должны быть тутъ поставлены занятія на чистомъ воздухѣ (внѣ пыльнаго класса), экскурсіи и т. п., а также должны быть введены въ жизнь народной школы принципынаглядности обученія и развитія личнаго творчества учащихся. Для занятій въ классныхъ помѣщеніяхъ существенно важнымъ вопросомъ является организованная борьба съ пылью классныхъкомнатъ, а также разработка и примѣненіе къ школамъ системы постоянной вентиляціи съ притокомъ свѣжаго воздуха. Въ настоящее время однимъ изъ больныхъ вопросовъ, какъ мы видѣли, для Ковровскаго уѣзда является обремененіе части учащихъ (2іО|о) такимъ количествомъ учениковъ, съ которыми удовлетворительно пройти обязательную программу почти невозможно. Необходимо принять за обязательное правило не поручать одному учащему заниматься болѣе чѣмъ съ 40 учениками^); по существу и такое количество приходится считать чрезмѣрнымъ и' слѣдуетъ выразить пожеланіе, чтобы оно было по возмолшости сокращено. Настолько же чрезмѣрно утомительны (да и не продуктивны) запятія у одного учап;аго одновременно съ тремя отдѣленіямп и потому приходится пожелать, чтобы болѣе двухъ отдѣленіц не поручалось одному учащему. Наконецъслѣдуетъ упомянуть про необходимость сократить переводъ и переходъ учащихъ пзъ одной школы въ другую (за исключеніемъ конечно случаевъ, когда сами учащіе по какимъ нибудь вѣскимъ мотивамъ просятъ этого перевода, такъ какъ это вредно отражается какъ на занятіяхъ, такъ и на сампхъучащихъ. 1) Постпііовленія 1 Всероссіііскаго ет.ѣзди по народному образованію с-тр. 8, п. 38 4 I
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4