■'есгабс (равно какъ—образовать разсудокъ прежде представленія, a послѣднее прежде чувствъ) есть потерянный трудъ. Однако, это дѣлаютъ тѣ, которые научаютъ мальчиковъ логикѣ, піитикѣ, риторик-ѣ и иѳикѣ прежде сообщенія имъ познаній изъ области вещественнагои чувственнаго міра; они поступаютъ подобно тому, кто захот-ѣлъ бы научить танцованію двухл-ітняго ребенка, только что пробующаго дражащею ногою сдѣлать шагъ. Для насъ несомнѣнно то положеніе, что повсюду мы должны слѣдовать руководству природы; а такъ какъ природа обнаруживаетъ свои силы одну посл-Ь другой, то необходимо внимательно наблюдать, какъ эти силы постепенно развиваются. 8) Наконецъ, III-е различіе заключается въ томъ, что низдіія ступени—материнская il народная школы—образуютз все юнотество, обоего пола, между тѣмв какв латииская школа образуетз преимущественно юношей, стремленіе которыхг направлено далѣе занятія ремеслами^а университетз вырабатываетз будущихзучителейируководителейдругихз, дабы никогда не было недостатка въ способныхъ людяхъ, управляющихъ церковью, яіколою и общественнымидѣлами. р) Эти четыре рода школы нѣкто не безз основанія сравнилз сз четырьмя временами года. Материнская школа соотвѣтствуетъ пріятной весн-із, украшенной зародышами и почками, съразнообразнымъароматомъ.Школароднаго языка изображаетъмѣсто, представляющеебогатуюжатву, изобилующее плодами. Гимназія уподобляется осени, собирающей созрѣ.вшіе плоды на поляхъ, въ садахъи виноградникахъ—и складывающей ихъ въ житницы духа. Наконецъ, университетз есть изображеніе зимы, приготовляющей собранные на жатвѣ плоды для различнаго употребленія въ теченіе остальной жизни. Ю) Можно было бы также сравнить этотъ способъ тщательнаго образованія юношества съ садоводствомз. Маленькія, шестилѣтнія дѣти, хорошо воспитанныя отцовскими и материнскими попеченіями, представляются имѣющими сходство съ тѣми деревцами, которыя осторожно посажены, хорошо закрѣпились въ землѣ корнями и начинаютъ уже распростирать свои вѣточки. Двѣнадцати-лѣтнія дѣти похожина обросшее вѣтвями деревцо, распускающее молодую листву; то, что въ нихъ заключается,—правда, еще недостаточнозамѣтно, но 17* 2ІІ
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4