должно быть ему показано. Въ противномъ случаѣ, было бы жестоко требовать отъ ученика исіюлненія того, чего ты желаешь, между тѣмъ какъ ученикъ не знаетъ, чего ты желаешь; напр., требовать, чтобъ ученикъ чертилъ ирямыя линіи, прямые углы, правильные круги, прежде чѣмъ ты далъ ему въ руки линейку, углом-ѣръ, циркуль—и показалъ ихъ употребленіе. Итакъ, должно заблаговременно заботиться о томъ, чтобы для всякой работы въ школѣ были на лицо формулы, образцы, эскизы, и при томъ истинные, вѣрные, простые и легкіе —какъ для уразумѣнія, такъи для подражанія, — будутъ ли это изображенія и модели предметовъ, или проииси и пробы работъ. Тогда не будетънесправедливымътребовать—отъ того, кому уже данъ свѣтъ, чтобъ онъ видѣлъ, - отъ того, істо уже стоитъ на ногахъ, чтобъ онъ ходилъ, — отъ того, кто уже владѣетъ инструментами, чтобъ онъ работалъ. /• ///. Употребленіе орудій слгьдуетз показывать болѣе на самомд дѣлѣ, чѣмз на словахз. Примѣрз лучше правилз. Квинтиліанз *J сказалъоднаждьг. «.Длиненз и труденз путъ посредствомз правилз\ коротокз и успѣшенз —посредствомз примѣровз*. Но увы! какъ мало помнятъ обыкновенныя наши школы это указаніе! Предписаніями и правилами, исключеніями изъ правилъ и опредѣленіями исключеній —подлинно заваливаютъ онѣ только что начинающихъ изучать грамматику, и заваливаютъ въ такой степени, что ученики обыкновенио, не понимая предлагаемагоимъ, вмѣсто разумѣнія—начинаютъ тупѣть. Но мы не видимъ, чтобъ механики, напримѣръ, поступали такимъ же образомъ,—чтобъонисвоимъ новоучкамъ предлагали такое множество правилъ; напротивъ, они ведутъ ихъ въ мастерскія, заставляютъ ихъ присматриваться къ работамъ, и такъ какъ ученики тотчасъ желаютъ подражать (ибо человѣкъ есть существо охотно подражающее), то даютъ имъ инструменты въ руки и наставляютъ, какъ слѣдуетъ держать ихъ, вертізть и упртвлять ими; если случатся ошибки, то мастера указываютъи исправляютъихъ. ■а.о *) Квитпиліаш, —no рожденію испанецъ, но по воспитанію и жизни римлянивъ, —жилъ во второй половинѣ перваго и въ началѣ втораго столѣтія no Р. Хр., и какъ риторъ, а также какъ учитель краснорѣчія, пріобрѣлъ себѣ громкую извѣстность. 13 ж № йШііа*-----------------------------------------------------------------------------------------------------------: --------- .&«==>3і0 ТГ6
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4