b000001407

№ 15. ВѢСТНЙКЪ ВЛАДИМ1Р0КАГО ГУБЕРНСКАГО ЗЕМСТВА. 717 но на дѣлѣ выходвтъ не такъ. Розга въ русской деревнѣ имѣетъ свою, закономъ признаваемую, сферу примѣненія и практикуется не только по постановленіяшъ волостныхъ судовъ, но самъ кресть- янинъ не только одобряетъ вгяЕаго учителя, который мягко обращается съ учениками, дѣйствуетъ на нихъ силою внутренняго авторитета, но и высказываетъ, что съ дѣтьми иначе и обра- щаться нельзя. „А наказанія теперь слабыя, особливо въ меньшѳмъ классѣ; тамъ учитель душевный человѣкъ съ ребятами обращается не строго,' въ старшемъ классѣ тамъ построже: другой разъ и за виски возметъ... а нынче поеолоти, онъ (учениЕъ).и не нойдетъ.,.. Учитель и не бьетъ, а его слушаютъ больше: онъ, какъ съ роднымъ обойдется и дѣло лучше." „Господинъ онъ хорошій, говорили кресть- яне про другаго учителя, и характеромъ тихъ, a то другой топнетъ ногОй, ребенокъ иснугается, дрожитъ, бѣдняжка; а вѣдь онъ младенецъ — какъ его пугатьі А то еще начнетъ высчитывать: негодяй, такой-сякой..., другой разъ такъ хватитъ по головѣ, что въ ушахъ зазвенитъ. Да, этого учителя и не грѣхъ бы изба- вить" я Изъ бою толку не наідешь; онъ (учитель) резонтомъ, рѣ- чаіи убиваетъ; въ прежнее время бивали, другой пьяный придетъ и ни за что обидитъ: на колѣнку поставитъ всѣхъ сразу, али бить начнетъ, а битьемъ и скотину запугать можно," „Тогда (въ прежнее время) наказывали строго, теперь сво- бодно стало: бить ребенка не стали...." в Отъ битой коровы модока мало" — иронически замѣчаетъ крестьянинъ. в Наказаній большихъ нѣтъ: учитель человѣкъ хорошій — словами урезонитъ, а отъ битья толку мало: побей— онъ (ученикъ) и отвѣта не дастъ; на болыпаго человѣка нокричи и то заробѣетъ..." „Да и что бить его, ребенокъ не у смыслу и болыпаго нѣтъ разсчета: не слу- шаетъ слова, битьемъ не выучишь." Признавая необходимость дисциплины въ дѣлѣ обученія, крестьяне отвергаютъ ея, если эта дисцинлина держится только на физической силѣ: необходимо. чтобы учитель дѣйствавалъ я ре- зонтами" на ученика; на такой почвѣ и должны быть основаны всѣ взаимныя отношенія между учителемъ и ученикомъ — по мнѣ- нію крестьянъ. Еще — въ оеобенности не одобряютъ крестьяне тѣхъ учителей, которые относятся не одинаково ко всѣмъ ученикамъ и удѣляютъ больше вниманія и времени однимъ, сравнительно съ другиии. Обыкновенно это бываютъ дѣти болѣе зажиточныхъ