b000001407

714 іттникъ влідишрскіго губірнскаго земства. № 15. Во всѣхъ 195 опрошенныхъ селеніяхъ Еромскаго уѣзда вполнѣ ясно сознается потребноеть въ образованіи, а между тѣмъ правильно устроеннои народнои школои пользуютея только 78 селеній. Въ 64-хъ селеніяхъ, гдѣ школъ тоже не было, въ недавнее время занималиеь обученіемъ „грамотѣи." Школа гра- мотноети возникаетъ обыкновенно въ тѣхъ случаяхъ, когда кресть- яне за дальноетію разстоянія не имѣютъ возможности пользоваться зешекой школои и открыть въ евоей деревни не въ силахъ, a грамотѣй обходитея много дешевле. При такомъ споеобѣ обу- ченія не требуется оеобаго зданія для школы; ученіе происходитъ въ обыкновенной креетьянекой избѣ; на клаееную обетановку и принадлежноети тратъ тоже почти никакихъ, нужно только оплатить крайне не требовательнаго учителя. Такъ напр. учитель, бывшій солдатъ, приглашенный цѣлымъ обществомъ, получалъ 120 р. въ годъ и обучалъ ребятъ въ своей хатѣ; обучать приходилось отъ 20 до 50 мальчиковъ. И эти 120 р. еще самый высшій окладъ такому учителю, обнкновенно же платы бываютъ гораздо ниже, отъ 20 до 50 р. въ годъ, въ рѣдкихъ случаяхъ доходя до 80 р. Харчи учитель имѣетъ евои, а иногда харчуетея по очереди въ доиахъ крестьянъ. И годичная плата практикуется только тогда, когда учитель приглашается всѣмъ обществомъ, гораздо же чаще бываетъ мѣсячная плата, или же отдѣльно за каждаго мальчика въ зишу. Мѣсячная плата бываетъ отъ 30 до 50 коп. съ ученика; за всю зиму 1 p., 2 р. Въ одномъ обществѣ, напримѣръ, училъ кабатчикъ, онъ ничего не бралъ за ученье, a общеетво въ евою очередь ничѳ^о нѳ брало съ него за кабакъ. И торговля въ кабакѣ проиеходила только зарями т.-е. утромъ ж вѳчеромъ, а ученье было днемъ. Такимъ образомъ не достаточ- ное количество земскихъ школъ крестьяне всегда етарались по- полнить „вольнымъ" обученіемъ, гдѣ цѣлыми общеетвами, гдѣ товарищеетвами, а гдѣ отдѣльными домами. Но въ поелѣднее время этотъ епособъ обученія оказался стѣененнымъ требованіемъ для „ірамотѣевъ" имѣть надлежащее разрѣшеніе на обученіе, но такого разрѣшенія они обыкновенно пріобрѣсти не могутъ, а слѣдова- тельно и такой епособъ обученія уничтожается совершенно. Ересть- яне такъ отозвались объ этой мѣрѣ: я Послѣдовалъ приказъ отъ производителя (предводителя), чтобы такихъ учителей не было, a чтобы строить школы, какъ при водости, а евою школу поетроить ни какъ не споемея; года етали тяжелыѳ, капиталы іалые, а тамъ