-™".......... ■".....■■......i......bii i нжіітік"»»^ ii....................иіііпи Jiiiniii как лучшая форма воспитания, но и из экономических выгод, так как общественное воспитание освобождает матерей от домашних забот для производства и собственного культурного развития. В первые годы революции в губернии развертывается весьма широкая сеть дошкольных учреждений. Так, если в 1917 г. их было 1, то их насчитывалось 156, с общим число.м учащихся 10500 в 1921 г. Начиная с 21 г. под давлением материальной нужды происходит сокращение сети, с 1925 г. она; снова начинает медленно расширяться и в настоящем году в губернии имеется 24 сада и 11 площадок по линии органов народного образования и до 39 площадок от бщественных организаций. Усадский детдом. Работы в поле. Иаяальное образование. В первые революционные годы гигантский спрос населения на просвещение вызвал небывалый рост сети начальных школ, продолжавшийся до 1921 г. С 1925 г. снова намечается рост сети и учащихся, к настоящему моменту значительно превысивший довоенный уровень. К 10-й годовщине революции по губернии имеется увеличение на 185 школ и на 30690 учащихся по сравнению с дореволюционным периодом. В настоящее время начальным образованием ■ охвачено более 90 проц. всех детей школьного возраста. Здесь мы подходим уже к осуществлению великой задачи Советской власти—проведения всеобщего обязательного обучения, начало которому уже положено в некоторых пунктах Губернии в настоящем году. Повышенное образование. Мы имеем к настоящему моменту по школам, дающим повышенное образование, значительный количественный рост учреждений и учащихся по сравнению с дореволюционным временем. Так, по данным 1914 г., по губернии имелось: гимназий, прогимназий,. реальных и го128
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4