Великие лозунги всеобщего бесплатного обучения и всеобщей грамотности, провозглашенные Советской властью, всколыхнули трудящиеся массы и породили стихийный рост культурно-просветительных учреждении. Этот рост продолжался до 1921 г., пока не обнаружилось, что бедная, разоренная импеУсадсний детдом. Работы в огороде. риалистической и гражданской войной, страна не в состоянии содержать так быстро разросшейся сети школ, детских садов, библиотек и прочих образовательных учреждении. Необычайно широкий масштаб работы, продиктованный революционным порывом, должен был подвергнуться сокращению. 1922 и 1923 г. явились годами «отступления» на фронте просвещения. Пришлось спланировать работу на основе материальных возможностей. Однако уже в 1923 г. отступление было закончено и позиции закреплены, В дальнейшем начинается снова медленныи, зато неуклонный рост сети просветительных учреждении в губернии и учащихся по всем отраслям народного образования. Дошколъное востштанае. Первым завоеваСоциальное ниеіѵІ революции в областисоциального воспитания воспитание. ЯВЛЯется организация дошкольного воспитания. Буржуазное общество рассматривало ребенка всецело почти как собственность своих родителей. Право воспитания детей дошкольного возраста признавалось исключительно за семьей. Поэтому до революции в губернии не существовало дошкольных учреждении (за исключением 1 детсада при приюте «Ясли» в гор. Владимире). Революция провозгласила, что необходимо общественное воспитание ребенка не только из соображений педагогических, ю 127
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4