— 53 — вѣрка предыдущихъ упражнеиій; все въ общемъ видѣ безъ подробностей. Иное дѣло, если бы лгурналъ велся подробно, откровенно и въ немъ отражалась жизнь школы, какъ она идетъ на дѣлѣ, подробный ход'ь занятій, чтобы журналъ служилъ конснектомъ, который можно приготовить иди съ вечера, когда учитель намѣчаетъ нланъ дѣйствій на завтра, или послѣ уроковъ, и онъ въ этомъ случаѣ былъ бы вродѣ записокъ, дневника, который постепенно ведетъ учитель и въ который вноситъ всѣ свои отмѣтки: что надо повторить, что удалось легко, на чемъ остановились, чего не нонимаютъ и т. д. Однимъ словомъ, пусть яіурналъ замѣнитея или подробнымъ, обстоятельнымъ конснектомъ, который такъ необходимъ, въ особенности, молодому и начинающему педагогу, или ужъ дневникомъ, гдѣ отражались бы мысли учителя, его вопросы и сомнѣнія. Если въ такомъ журналѣ и будутъ поправки, перечерки, то въ этомъ нѣтъ бѣды. Главное, онъ будетъ со смысломъ, и будетъ цѣль его вести. Прежде всего, и самъ учитель, проглядывая предыдущій годъ, найдетъ не мало указаній на пропуски и недостатки; всѣ эти указанія номогутъ ему исправиться и дадутъ толчокъ къ усовершенствованію. Затѣмъ инспекторъ, просматривая этотъ конспектъ или дневникъ, можетъ понять, чѣмъ слабъ учитель и въ чемъ ему помочь. Сейчасъ инспекторъ лишенъ возможности вникать въ то, чѣмъ страдаетъ школа, такъ какъ онъ видитъ ее въ данный моментъ и видитъ слѣдствія трудовъ учителя, а по наличньшъ слѣдствіямъ бываетъ иногда нельзя понять причины: въ ребятахъ-ли онѣ, или въ школьныхъ условіяхъ, въ учителѣ, а можетъ быть въ его предшественникѣ. Если смотрѣть на роль инспектора, какъ на эксперта по учебной части или совѣтника въ дѣлахъ недагогическихъ, то въ этомъ случаѣ дневникъ окажетъ крупную услугу. Если-жъ инспекторъ ѣздитъ для контроля и будетъ пользоваться такимъ журналомъ для оцѣнки преподавателя, то, конечно, быть откровеннымъпри такихъ условіяхъ, пожалуй, неразсчетливо. Ильинская учительница А. А. Орлова привела примѣры, какъ разнообразны вкусы лицъ, ревизующихъ школу. Инымъ въ журналѣ ничего не нужно, кромѣ чтобъ чисто было и въ порядкѣ. Излишне откровеннымъ быть нельзя, потому что никогда не угадаешь, кому что по вкусу, а за откровенность можно потерпѣть. Присутствовавшій въ засѣданіи предсѣдатель училищнаго совѣта С. С. Стромиловъ, опираясь на предыдущее заявленіе, предложилъ: пусть въ классныхъ журналахъ отмѣчаютъ, какой отдѣлъ пройденъ и что именно изъ него пройдено, тогда свѣдѣнія эти будутъ опредѣленны и точны; полной-же откровенности отъ учителя въ этомъ случаѣ требовать нельзя, напр. чтобы онъ самъ записывалъ, что у него пройдено хорошо и что слабо, что непонято. Ревизоръ можетъ остаться недовольнымъ, зачѣмъ учитель не довелъ до пониманія. Инспекторъ высказалъ, что весь характеръ журнала, какъ дневника или конспекта, онъ рекомендуетъ не для ревизіи, контроля и
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4