— 50 — 1-му сентября мальчикъ долженъ имѣть одиннадцать лѣтъ. Относительно дѣвочекъ иикакихъ ограниченій не указано. ѣ) Если въ училищѣ нѣсколько учителей, то входитъ ли въ составь коммиссш только тотъ учитель, чей выпускъ, или оюе всѣ учителя (и учительницы)? —§ 17. „Если въ данномъ училищѣ имѣется болѣе одного преподавателя со званіемъ учителя народнаго училища, то всѣ таковые преподаватели входятъ въ составъ коммиссіи". с) Обязателенъ ли для письменныхъ экзаметвъ диктантъ? Вовсе нѣтъ, потому что по § 19 „мѣра требованій испытанія по каждому предмету опредѣляется объемомъ программы, установленной для училища". У насъ имѣется примѣрная программа министерства народнаго просвѣщенія 1897 г. и въ ней на первый планъ ставится не диктантъ, а изложеніе. 87. Нѣкоторые изъ членовъ съѣзда поставили еще нѣсколько вопросовъ относительно экзаменовъ. На сколько желательна дополнительная подготовка къ экзамену? Обыкновенно за послѣдній мѣсяцъ по вечерамъ и даже въ праздникъ учитель спеціально занимается съ дѣтьми, которыхъ онъ желаетъ представить на экзаменъ. И это почти во всѣхъ училищахъ. Больпіинство г. г. учащихъ высказалось „за", по слѣдуйщимъ основаніямъ. Въ теченіе зимы учителю приходится разбрасываться въ занятіяхъ, такъ какъ на его отвѣтственности 3 отдѣленія. Весной онъ выбираетъ время заняться съ одними старшими, и это позволяетъ ему пополнить ихъ познанія точно такимъ же образомъ, какъ это дѣлается и всякимъ дополнительньшъ занятіемъ, и зимнимъ, и осеннимъ. Но очевидно и несомнѣнно, что эта дополнительная подготовка ни въ коемъ случаѣ не доллша отягощать и утомлять учащихся и самого учителя, и невозможно переступать границъ въ усердіи, какой бы благою цѣлью оно ни вызывалось. 88. Если между учащимгь возникло разногласге, кого къ экзамену представить, кого нельзя, такъ напримѣръ если случится, что ученикъ готовъ, хоть, по Закону Божію и не готовъ по ариѳметикѣ, то какъ тутъ поступат,ь? Съѣздъ далъ такое заключеніе. При разногласіяхъ, представить всѣхъ, кто въ старшемъ отдѣленіи. При этомъ можно предупредить членовъ экзаменной коммиссіи, что, дескать, за такого то ручаться трудно и слабъ онъ по такому то предмету. 89. Учителя; А. П. Крутовъ, Н. М. Березинъ и др. —внесли такое предложеніе: съѣздъ выслушалъ, какъ по закону долженъ итти экзаменъ; что на экзаменѣ доллшо стоять на первомъ планѣ, объ этомъ тоже говорили, и всѣ пришли къ опредѣленнымъ заключеніямъ; но будетъ ли все это примѣняться на дѣлѣ и можно-ли намъ вести шкоду въ томъ духѣ, какой вытекаетъ изъ заключешй съѣзда, не опасаясь экзамена? Нельзя ли будетъ просить училищный совѣтъ^ чтобы онъ преподалъ предсѣдателямъ коммиссш должныя указанія, который соотвѣтствовали бы заключеніямъ съѣзда?
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4