b000000953

метамъ, въ особенности скорому "чтенію съ понимавіемъ прочйтываемаго и Закону Божію, какъ предмету наиболѣе важному и полезному". Переславсній уЬздъ. „Не только въ старшемъ отдѣленіи, но и въ первыхъ двухъ отдѣ- леніяхъ главнымъ основнымъ предметомъ обученія былъ Законъ Божіи. При преподаваніи его приходилось заботиться не объ одномъ только прохожденіи программы, сообщеніи уче- никамъ и запоминаніи ими истинъ вѣры и нравственности, но стремиться къ тому, чтобы возбудить и развить въ дѣтяхъ религіозное чувство и воспитать у нихъ доброе сердце; посдѣ Закона Болсія обращалось главное вниманіе - на церковно-славянскій • языкъ съ рус- скимъ". — „По числу учебныхъ часовъ времени бодѣе всего посвящается на Законъ Божій (вмѣбтѣ съ катихизисомъ и объясненіемъ Богослуженія); но эти занятія не сильно затруд- няютъ учениковъ, такъ какъ законоучитель считаетъ доліомъ каждый урокъ предварительно обстоятельно объяснить, а потомъ уже и дать для шученія и усвоенгя. Предмета болѣе важнаго и полезнаго, чѣмъ Законъ Божій, нѣтъ не только въцерковныхъ щколахъ, но и.въ земскихъ, въ одной изъ которыхъ я былъ законоучителемъ и ' учителемъ. въ ' продолженіи трехъ съ половиной лѣтъ." Покровскій уѣздъ. „На Законъ Божій, русскій языкъ и ариометику". — „На диктаНтъ и изложеніе. Преподаваніе строго слѣдуетъ росписанію уроковъ".- — „Болѣе всего прихіодится тратить времени и труда на диктаНтъ въ ущ'ербъ далее Объяснительному чтенію"^ — „БОлѣе всего обращается вниманіе на лреподаваніе Закона Болгія, славянское чтеніе и чистописаніе, какъ предметы бодѣе важные и полезные для крестьянъ". — „Бодѣе тратить- времени ігіри- ходится на грамматику и ариѳметическія задачи; Слѣдовало бы обратить большее вниманіе на чтеніе славянское и русское". — „Особенно много времени тратится на грамігатику съ диктантОмъ. По мѣстпымъ условгяМъ жизни елѣдовало бы расширить и пополнить про- грамму Закона Божія введеніемъ бблтенія раскола и на ариометику съ счетоводствомъ" . — „Бъ старшемъ отдѣденіи больше времени приходится тратить на Законъ Болсій и русскій языкъ. Слѣдовало бы обратить особое вниманіе на ариѳметику, но за нёдостаткомъ чаісовъ недѣль- ныхъ, это дѣлать пока не приходится". — „Изъ числа предметовъ школьнаго курса бодѣе Тратить времени приходится на грамматику, въ ущербъ всѣмъ другимъ предметамъ', особенно русскому языку и ариометикѣ, на которые с.тѣдовало бы обратить особенное вниманіе въ виду ихъ важности". СудогодснШ. уѣздъ. „Тратить время .болѣе всего .приходится на грамматику, и грам- матическія упражненія". — „Больше врего цриходится тратить времени на грамматику и ариометику— на устныя вычисленія.— Бо вЬѣхъ группахъ особенное* вііиманіе обращает^ учи- тель на устныЯ' вычисленія и „каллиграфііо. въ письмѣ" съ собдюденіемъ, правилъ правог нисанія въ старшей группѣ".' — „На обученіе грамматикѣ и правописанію, что, отнимартъ занятные часы другнхъ предметовъ. Правописаніе и грамматика чрезъ мгбсяиъ по выісодѣ ученика изъ. школы 8абыааго»пея,, и,. слѣдовательно,.нѳ достигаютъ. цѣли затрачиваемые на это труды и усилія, между тѣмъ какъ отрадаіотъ изъ-за этого объяснитедьно.е чтеніе, .Законъ Божій, счисленіе и чистописаніе, а самостоятедьНыхъ ііисьменньіхъ йздолсёній іірочитанНаіго и описаніМ даже и не приходится дѣлать, между тѣмъ, какъ это болѣе. необходимо",г-^;Д-1а Законъ Божій и на русскую грамматику. Большее внимані? , .слѣдовадо бы обратить; 1) на главный предметъ — Законъ Болсій, въ видахъ восНитатеДьйостй ^ учаідихся, 2) ' на русское объяснительное чтеніе и 3) на^ правильное, излолсеніе своихъ , мыслей на бумагѣ". — „Бъ старшемъ отдѣденіи приходится брлѣе, всего тратить времени на диктанты, пирьменныя изложенія и на ариѳметическое рѣшёніѳ задачъ.' Это не дѣдаетъ' ущерба на счётъ другихъ предметовъ; на, это же, самое и, обращается, большое^ вниманіе,". ,-тг;,Вгі сгпаршемъ. отдѣлеѣш приходится много тратить времени па грамматическая занящія въ.у.щербъ объяснитель- ному русскому чтенію. Въ видахъ развгіШгя' любознательности,., оживЛеіпя дб'ученъя и дхотЫ- къ чтепію' въ дѣтяхъ .желательно . было Ьы^ 'Поташему -. скромному .замгьчанію^ обратить особое и глащю^ тим.аніе. на чтеніе обляснител^ьпре", , ,, СуздалііскІЙ уѣзкѣ. УБолѣе всёго тр|даЧрйт?итйя на граміііайку и ариомётйку, а'нукно было быі болѣё іОбращадь вним.аше' на объяснительное чтеніеС..-г,іЗа отсутствіемъ шагляд" ныхъ.' цособіи йодѣе времени тратіітсд,,на пр.еподавщіе ,ариѳметчки,,ві! ущербъ , рбъдони'редьт ному :0 механическому 'чтеНію". - ■ ■. і .-..' .' ^ .. .Щуйскій уѣздъ. і, На русскій языкъ. :Слѣдуетъ бол'Ьё,вниманія'обращать на ариометику^ какъ на предметъ бод^,е трудный".— „Брдѣѳ .в, сего . врем,ени уходитт, на изу^іеніе .пр^вопи- оанія и бёзъ 'Нуіісды. 'силон) бере^гся на" зікОнъ Божій, НотЬмУ 'что курСі' очёнь большой 'іі' про- сили даже ^іазрѣшенія.увеличитЕ его: .Это; было: въ : 1892 годуу или , 3; года при ..8^9 урокаж® въ мѣсяцъ съ каждымъ отдѣденіемъ (?). Слѣдовало .бц, ду^аю, больще обратищ вниманіе на, іеографію, особенно математич. и физическ., й бо'ЛЬ'Ш'е дЬвать свѣдѣніи о явленгяхъокружа- югцей, .природы'' .^,іТрамматичес^ія .іупражненія шійад»- важное' -шначеніе:' для уч&щихся на дцзйменахъ, , такъ какъ на нцхъ, .экза,ценаторами обращается .особенное внмм/ініе, на. піо упражненія и приходиглся всегѴ бо'лке ' т-^а'ти'ть времШи и' т'рг/да', но Отнюда. нё'Иа счѳтъ ідругихъ предметовъ, ^такъ напримѣръ. урокъ ^а<риемѳтики: исключительно; шосвяодётея ариометикѣ, а не другому какому нибудь пр.едмету. По моему мііѣнію, во всѣхъ н^чальны^ъ школахъ сдѣдовало бй обратить больше' вниманія на умственйыя ариѳметическія 'вычйслйія и . упра»неніяі шадъ! ; тіримѣрами ■; вычитаяія и ; дфдешя^' . въ , данной . асе . школй ..сяѣдовалй.' бы