b000000953

— 217 — Ковровсній уѣздъ. „На ариѳметику и правописаніе, но не въ ущѳрбъ прочимъ предме* тамъ, на которые въ достаточной мѣрѣ обращается вниманіе. Въ моей шволѣ слѣдуетг обра- тить большее- вниманіе на правильную систему преподаванія Закона Божія. Методъ „щбре- нія" -Священной исторіи пріучаетъ дѣтвйотвѣчатьбезсознательно" . — ;,Наобученіеорѳографіи тратится всего болѣе времени въ старшемъ отдѣленіи. На обученге русскому чтенію и на сообщенге свѣдѣнш по русской исторіи, іеохрафіи и естестчоз.іаіпю слѣдовало бы обра- тить большее виимаяіе". — „Въ старшемъ отдѣленіи больше всего приходится тратить вре- мени на объясненіе грамматики и грамматическіяупражиенія, и это часто мѣшаетъ заня тію но. русскому объяснительному чтенію, хотя дослѣднее, по мяѣнію учащйхъ, гораздо важнѣѳ для крестьянскихъ дѣтей." — „Въ старшемъ отдѣденіи приходится всего больше тратить вре- мени ж труда на грамматику и грамматическія упражненія въ уш;ербъ объяснительному чте- нію и письму. Для возраоіаюш;ихъ дѣтей въ лшзни крестьянской сознательное 'чтеше; письмо, а также умѣнье обраш;аться со счетами и ими пользоваться болѣе были бы важны и по- лезны, чѣмъ рѣшеніе многозначныхъ — отвдеченныхъ ариѳметическихъ формулъ и заучи- ваиіе' .скложѳніи именъ существитеяьныхъ, прилагательныхъ, мѣотоимѣній и спряженій тла^ голов®, но счеты только употребляются для нагляднаго обученія ариѳметикѣ въ 1-мъ и ча- стію во 2шъ отдѣленіи".— „Въ старшемъ отдѣленіи приходится всего болѣе тратить времени и труда на ариѳметику и грамматику во вредъ объяснительному чтеиію и славянскому іяз., на которое слѣдовало бы обратить особое вниманіе".- — „На Законъ Вожій и на граммати- ческія:іупражненія. Олѣдовало бы и доллшо бы обратить большее вниманіе наі церковное иѣніе. Церковное пѣніе необходимо, особенно въ нынѣшнее время, когда народъ меяѣе по- сѣщаетъ трамъ : Божій. Народъ сталъ болѣе образован® и болѣё зяакомъ 'съ черковнымъ Вогослуженіемъ и могъ бы съ пользою для себя и другихъ съ охотою участвовать въ цер- ковномъ пѣніи".-і-„Всего болѣе времени и труда въ старшемъ отдѣденіи приходится тратить на ариѳметику и счетоводство, хотя это дѣлается и не на счетъ другихъ предметовъ. Боль- шая часть молодыхъ людей, кончивши курсъ. въ нашей школѣ, ноступаютъ въ приказчики въ разные города Россіи, и эти предметы^ какъ наиболѣе необходимые для нихъ, приходится болѣе изучать". — „Въ старшемъ отдѣленіи всего болѣѳ тратится времени и труда на усвое- ніе грамматическихъ свѣдѣній, которыя къ тому же. скоро и забываются — въ два, три года по. выходѣ ученика изъ школы. Слѣдовало бы поболѣе сообщать полезныхъ для жизни зна- ніц при объяснительно мъ чтеніи". Меленковскій уѣздъ. „Въ - старшемъ отдѣлѳніи всего больше приходится тратить времени и труда на- грамматику въ уш;ербъ чистбписанію и объяснительному чтенію".^„Бъ ' стар- шемъ ютдѣленіи вниманіе учащаго и учаш;ихся поглош;аѳтъ изученіе грамматическихъ и ариеметическихъ лравидъ, не о6тавляюш;ее ни времени, ни возможности пріобрѣсти хотя бы самыя элементарныя свѣдѣнія о природѣ. Въ результатѣ получается, что правильно пи- шущій ученикъ не умѣетъ правильно понять книжки изданія „для народа".^ — „На грамматику и, въ особенности, на правильное уттребленіе буквы „Ѣ" приходится всего болѣе шаатить времени и т,руда. Дѣлается это на счетъ другихъ предметовъ, болѣе важных® и полезныхъ, какъ напр. ариѳметика". — Очень много времени тратится на грамматику и диктантъ; по моему, безнолезно имъ изучать полный ^разборъ, 'пусть они знаютъ грамматику, совсѣмъ кратко, ■ только', чтобы, писать по возможности грамотно, и употребляютъ больше в; смени на чтеніе,' тогда имъ и писать- будет,ъ легѵе, а то читать гімъ совсѣмъ некогда, чг»,гт.о- писаніемъ заниматься тоже нѣтъ времени, а между тѣмъ выработка почерка необходима".— „Въ старшемъ отдѣленіи' приходится больше всего обращать: вниманія на письмо и счетъ и чтеніе, т.-е. на вое, что мальчику необходимо. Задачи о нъ рѣшаетъ, начиная уясесъ П-го от- дѣленія, а считать быстро не может®. Читать читаетъ, а понимать прочитанное не скоро привыкаетъ". — „В® старшѳімъ отдѣленіи приходится болѣѳ всего труда тратить на 'ариѳ- метику, грамматику съ ореографіей и чтеніе русское. На счетъ других® предметовъ -это не дѣлается, пробѣл® въ названныхъ предметахъ дополняется добавочными уроками послѣ всѣхъ занятіи. Большее вниманіе слѣдует® обратить на ариѳметику, чтеніе и грамматику".^ — пПри прохождеіііи курса нача.тьнаго училища в® старшемъ отдѣ.теніи много- тратится времени і и труда на обученіе орѳографіи, которая скоро забывается ученицами; много отнимается вре- мЕѳнк и труда на пріученіе - учащихся рѣшать ариѳметичесвія задачи на сосгавныя ■ име- нованныя 'числа. -По моему мнѣиію, доллшо 'юбратить -вниманіе на ііріучвні& учащихся составленію . лисемъ; излолсенію статей, умственный «четъ". — „В®' старшем® отдѣлевіи бойе всего тратится труда и времени на усвоеніе правописанія"..^,;Въ старшем®' отдѣленіи бо.чѣе всего тратится труда и времени на усвоеніе иравописанія.. Вообще во ввѣренном® мнѣ учи- лищѣ дѣлается так®: если преподавательница: замѣчает®,' что по одному предмету дѣти дѣ- лают® лучшіе успѣхи,а' въ другомъ отстают®, то уроков® по первому уменьшает®, а по послѣднему увеличивает®".- — ^„ІІ-риходится больше всего обращать вниманіе на диктантъ. Но вѣдь научить писать и читать ■ правильно — есть, главная задача школы (нашей), а врѳмени для этого ма.то , хоМѢАОСЬ би имгьть больше времени и возможности чащ'е читать съ дшпіьми доступныя имъ протведенія". — „Больше всего тратится времени на ' грамматику и арио- метику, на счетъ общаю развитія учаит.тсся. Такъ каѵъ ученіе въ гтолѣ должно быт% за- конченное, а не подготовительное, то и слѣдовало бы подготовить дѣтей тащ чтобы они могли понимать прочитанное и слыщанное отъ старіачхъ, Теперь же вся суть дѣла' сво-