b000000953

— 184 — Однимъ словомъ, мы должны сказать, что настоящимъ образомъ составленныя пособія для нагляднаго обученія — это маленькій школь- ный музей, въ которомъ прежде всего должна быть представлена по возможности полно мѣстная природа и жизнь. Такіе музеи — не мечта. Благоустроенныя школы на Западѣ почти всегда имѣютъ свои музеи. Такъ, во Франціи къ 1889 году при на- родныхъ школахъ насчитывалось 13000 школьныхъ музеевъ — цифра достаточно почтенная, чтобы убѣдить въ огромной пользѣ музеевъ и полной возможности ихъ устройства. Устройство школьныхъ музеевъ, конечно, дѣло учителя. И въ этомъ другая сторона ихъ серьезнаго значенія. Собирая коллекціи для музея, учитель самъ волей-неволей будетъ изучать мѣстнуіо природу и жизнь населенія и станетъ однимъ изъ первыхъ знатоковъ мѣстной жизни, дѣйствительно интеллигентнымъ представителемъ деревни. Вмѣстѣ съ тѣмъ въ своей работѣ онъ будетъ имѣть лучшій способъ самообразованія. Ученики, также привлеченные къ собиранію разныхъ предметовъ для музея, лучше, чѣмъ изъ книги, узнаютъ окружающую ихъ природу. Они, особенно крестьянскія дѣти, и такъ близко стоятъ къ природѣ, но они не знаютъ ее, не умѣютъ правильно наблюдать ея разнообраз- ныхъ явленій; участвуя же, подъ руководствомъ учителя, въ соста- вленіи разныхъ коллекцій, они научатся относиться ко всему разумно, съ интересомъ и пользой для своего образованія. Это лучшая школа образованія ума и воспитанія наблюдательности, вниманія и любви къ природѣ и человѣку. Только такимъ путемъ и возможно дѣйствитель- ное, а не словесное только, сообп];еніе элементарныхъ, фактическихъ знаній, и только такія знанія могутъ послужить матеріаломъ для теоре- тическихъ обобш;еній и практическихъ выводовъ. Понятно, какъ ни просто составленіе указанныхъ здѣсь коллекцій, оно требуетъ, все-таки, нѣкотораго опыта и, главное, руководства. Примѣръ и здѣсь, какъ во всемъ, лучшій учитель. Лучшимъ учителемъ въ данномъ случаѣ могъ бы явиться цен- тральный, напр. губернскій, организованный на широкихъ началахъ^ пе- дагогическій музей. Владимірская губернская ученая архивная коммиссія имѣетъ въ проектѣ устройство музея во Владимірѣ. Нельзя не пожелать, чтобы въ этомъ музеѣ былъ организованъ и педагогическій отдѣлъ. Этотъ отдѣлъ могъ бы дать наглядныя указанія по многимъ вопро- самъ школьнаго дѣла. Еромѣ значенія въ учебномъ отношеніи, онъ 1) Въ только что получѳнномъ губернской управой отчетѣ о педагогических!, курсахъ, бывишхъ въ Нижнемъ-Новгородѣ въ 1898 г., между прочимъ указывается на недостаточное примѣненіе принципа наглядности въ народныхъ школахъи на необходимость устройства школь- ныхъ музеевъ, при чемъ наблюдатель курсовъ, -инепекторъ народныхъ училищъ Б. А. Раев- скій, провелъ бесѣду объ устройствѣ самодѣльныхъ школьныхъ музеевъ.