b000000944

— 107 — образовательные предметы вводятся въ школы низшаго промышлен- наго образованія проектомъ плана и запискою, существенно другъ отъ друга разнятся; въ нроектѣ основаніемъ тому служить необхо- димость утверлгденія пріобрѣтенныхъ познаній, въ запискѣ же основа- ніемъ Еъ этому выставляется необходимость самаго пріобрѣтенія зна- ній. Какъ, повидимому, ни сходны эти основанія, но имѣется существен- ная разница въ тѣхъ выводахъ, которые изъ нихъ вытекаютъ, такъ какъ и самый объемъ нреподаванія общеобразовательныхъ предметовъ будетъ различенъ, смотря потому, въ чемъ заключается основаніе для ихъ вве- денія. Принятіе для этого основанія, указаннаго упомянутымъ выше Ми- нистерствомъ прямо поведетъ къ тѣмъ нежелательнымъ слѣдствіямъ, на которыя справедливо указывается въ первомъ изъ приведенныхъ замѣчаній. Между тѣмъ простое утвержденіе познаній, пріобрѣтенныхъ въ обще- образовательныхъ школахъ, притомъ съ приспособленіемъ ихъ къ потреб- ностямъ промышленности, не займетъ много времени и не ослабитъ соб- ственно прикладнаго образованія. Точное указаніе этой именно цѣли пре- иодаванія общеобразовательныхъ предметовъ представляется существенно важнымъ, для того чтобы обезпечить надлежащую, вполаѣ плодотворную дѣятельность этихъ училищъ. V. о ремесленныхъ училищахъ. Изъ получениыхъ въ Министерствѣ Народнаго Просвѣщенія отзы- вовъ видно, что вообще предположенное первоначальнымъ проектомъ общее образованіе рабочихъ признается слишкомъ высокимъ; выска- зывается даже мнѣніе, что сдѣланное въ первоначальномъ проектѣ указаніе на образовательный цензъ заграничныхъ рабочихъ не -со- всѣмъ справедливо, и что образованіе французскихъ рабочихъ вообще гораздо ниже предположеннаго въ планѣ. На это Министръ Народнаго Просвѣщенія указалъ, что въ первоначальномъ проектѣ о заграничныхъ рабочихъ сказано лишь, что они въ весьма значительной части употре- бляютъ на предварительное свое образованіе время отъ «6, 7 и 8 до 13 и 14-ти лѣтняго возраста и получаютъ его въ народныхъ школахъ, которыя назначены для пріобрѣтенія яснаго и твердаго познанія истинъ религіи и основаній нравственности, грамотности, счета, самыхъ элемен- тарныхъ понятій объ окружающемъ мірѣ вмѣстѣ со свѣдѣніями объ ис- торическихъ судьбахъ своего отечества, извѣстяаго, хотя и небольпгаго, навыка въ графическихъ искусствахъ, соединеннаго съ начальными по- знаніями геометріи, а во многихъ мѣстахъ къ этому присоединяются еще пріобрѣтеніе извѣстной ловкости въ ручномъ трудѣ». Въ справедли-