b000000944

— 106 - чаяхъ, отдѣленіе общаго образованія отъ сиеціальнаго и безусловно точное проведеніе этого начала всюду, едва ли не представляло бы со- бою нѣкотораго увлеченія принциномъ безъ обращенія достаточнаго вни- манія на практическую сторону дѣла. Такимъ образомъ вообще въ про- мышленныхъ училищахъ Министръ Народнаго Просвѣщенія считалъ необходимымъ преподаваніе закона Божія, но согласно тому, какъ это выражено въ проектѣ устава промышленныхъ училищъ, цреподаваніе закона Божія въ этихъ школахъ должно имѣть въ виду не разши- реніе позианій, пріобрѣтенныхъ въ общеобразовательныхъ училищахъ, а только утвержденіе этихъ познаній; главнѣйше же должно быть на- правлено къ нравственно-религіозному воздѣйствію на учащихся. Рав- нымъ образомъ въ училищахъ, куда постунаютъ мальчики изъ низшихъ начальныхъ піколъ, было бы весьма неудобно совершенно уничтожить преподаваніе русскаго языка, такъ какъ начатки грамотности, пріобрѣ- тенные въ начальной піколѣ, легко теряются, если не поддерживаются постояннымъ упражненіемъ въ теченіе ближайпшхъ затѣмъ годовъ. Такимъ образомъ и въ этомъ отношеніи является необходимость нѣкотораго уча- стія общеобразовательныхъ предиетовъ въ обучеаіи промышленнаго учи- лища. Но, чтобы предупредить нежелательное разширеніе предѣловъ пре- подаванія общеобразовательныхъ предметовъ въ промышленныхъ шко- лахъ, было бы необходимо въ уставѣ этихъ училищъ установить тѣсныя и совершенно опредѣленныя для такого преподаванія границы. Что же касается замѣчанія другого Министерства, то таковое едва ли можетъ служить основаніемъ къ необходимости соединенія общаго образова- нія со спеціальнымъ. Изъ этого слѣдовало бы, напримѣръ. что вообще тамъ, ідѣ нѣтъ начальной школы, а почему либо требуется устроить ремесленное училище, слѣдуетъ всегда устраивать таковое со включеніемъ въ него и на- чальной школы; между тѣмъ, какъ весьма часто цѣлесообра&нѣе, правильнѣе и дешевле будетъ устраивать въ подобныхъ случаяхъ церковно-приходскія, или иныя начальныя школы и отдѣйьно отъ нихъ учреждать ремеслен- ныя училища, преднолагающія пріобрѣтенныии тѣ начатки общаго обра- зованія, которыя составляютъ предметъ и цѣль церковно-приходской и вообще начальной школы. Эти возраженія Министерству Народнаго ■ Просвѣщенія на пер- вый взглядъ могутъ казаться излишними, такъ какъ въ результатѣ Министръ Народнаго Просвѣщенія признавалъ (какъ это было пред- по.зожено и первоначальнымъ планомъ), что введеніе общеобразова- тельныхъ предметовъ до извѣстной степени въ школы спеціальнаго образованія необходимо. Тѣмъ не менѣе представлялось нужньшъ на этомъ вопросѣ остановиться, такъ какъ основанія, по которымъ обще-