b000000944

Въ виду того, что лѣтніе курсы обходятся весьма дешево, что польза ихъ несомнѣнно доказана опытомъ и что учители народныхъ учи- лищъ выказываютъ большую охоту къ занятіямъ ручнымъ трудомъ и тѣ, которые являются на курсы, занимаются съ прилеженіемъ, терпѣ- ніемъ и выдержкою, достойными всякой похвалы, Министръ Народнаго Просвѣщенія полагалъ необходимымъ продолжать пользоваться этимъ средствомъ для того, чтобы способствовать распространенію въ Россіи въ школахъ обученія ручному труду. Что же касается мнѣнія, что учителей ручнаго труда могутъ давать только правильно организованныя ремесленныя и техническія училища, то Министръ Народнаго Просвѣщенія, не отрицая, что въ отдѣльныхъ, единичныхъ случаяхъ и питомцы сихъ заведеній мо- гутъ быть полезны въ качествѣ учителей ручнаго труда въ шко- лахъ, призналъ, что безъ спеціальной педагогической подготовки даже ученики ремесленныхъ училищъ, не смотря на нріобрѣтенное ими искусство въ исполненіи ремесленныхъ работъ, едва ли будутъ въ со- стояніи надлежащимъ образомъ вести въ школахъ обученіе ручному труду, которое, какъ показываетъ уже довольно продолжительный опытъ и Финляндіи, и Швеціи, и отчасти Германіи, удается вполнѣ только тогда, когда соображается и ведется главнѣйше какъ педагогическое сред- ство и притомъ самими учителяминародныхъ школъ. Сверхъ того препо- даваніе ручнаго труда въ школахъ постороннимъ учителемъ, окончив- шимъ курсъ въ ремесленномъ или техническомъ училищѣ, будетъ стоить слишкомъ дорого. Для учителя, уже дѣйствующаго въ школѣ, даже не- значительная прибавка къ содержанію, будучи важнымъ подснорьемъ въ жизни, представляетъ вполнѣ достаточное вознагражденіе за дополнитель- ную работу по обученію ручному труду, тогда какъ бывшій питомецъ ремесленнаго иди техническаго училища будетъ нуждаться въ полномъ обезнеченіи его жизни для того, чтобы онъ могъ принять на себя это дѣло. Да притомъ, едва-ли можно расчитывать, чтобы лучшіе изъ реме- сленниковъ, которыхъ мог^'^тъ выпускать спеціальныя техническія учи- лища, охотно посвящали себя обученію ручному труду въ школахъ: если ремесленныяучилища дѣйствуютъ по правильной системѣ, то ихъ воспи- танники полностію должны идти въ практическую дѣятельность, гдѣ они принесутъ общую пользу того самаго рода, какая ожидается отъ устройства ремесленныхъ училищъ, и гдѣ они лично пріобрѣтаютъ го- раздо большія выгоды. Для школьной дѣятельности по извѣстному пред- мету недостаточно знать хорошо предметъ, который преподается, но на- добно имѣть точныя и ясныя понятія о самой школѣ, нужно быть тео- ретически и практически подготовленнымъ къ учительству, и притомъ