b000000904

-- 240 — востшіанниковъ занятій этимъ предметоио>. Въ отчетномъ учебномъ году (1893), о которомъ эта семинарія даетъ свѣдѣнія, приходилось на каждаго ученика приблизительно 90 рабочихъ часовъ, нзъ которыхъ пропущено 10°/о времени. «Остающееся-же рабочее время (81 часъ) еще должно быть уменьшено вслѣдствіе опаздыванія учащихся на уроки, нреждевременнаго окончанія занятій по нѣкоторымъ днямъ— и вслѣдствіе полной отмѣны уроковъ ручного труда въ нѣкоторыхъ исключительныхъ случаяхъ» (на спѣвки и работы въ саду и огородѣ). Неудивительно послѣ этого, что 32 ученика, работавшіе въ 1893 г. въ классѣ ручного труда исполнили каждый изъ программы въ среднемъ менѣе 4 самыхъ простыхъ задачъ (вмѣстѣ 120) и по нѣскольку колыпіковъ и ярлычковъ для надобности семинарскаго сада и огорода. Какъ вѣнецъ всѣхъ этихъ откровенныхъ указаній нельзя не привести, наконецъ, слѣдующаго: «Ручной трудъ поставленъ въ курсъ Юрьевской семинаріи, какъ пред- метъ необязательный. Поэтому составъ учащихся въ значите-ньной сте- пени измѣняется въ концѣ каждаго учебнаго полугодія. Нѣкотоіѣів изъ восптпанниковг, проработавгшхъ въ мастерской съ августа по декабрь, считаютъ свое любопытство удовлетвореннымъ и до окончанія курса въ семинаріи не заглядываютъ уже въ мастерскую . Очевидно, что занятія ручнымъ трудомъ, ихъ педагогическое и воспитательное значеніе, какъ предмета общаго образованія, доведены здѣсь до отрицательнаго ихъ значенія. Ненормальныя условія постановки и преподаванія ручного труда въ Юрьевской' учительской семинаріи и крайне ничтожные результаты отъ этихъ занятій должны быть приняты какъ общее явленіе, повторяю- щееся во всѣхъ учительскихъ семинаріяхъ, въ которыхъ обученіе руч- ному труду введено, какъ необязательный предметъ курса. Это под- тверждаютъ указанія, приведенныя въ представленіяхъ попечителей Кав- казскаго и др. учебныхъ округовъ. Въ тѣхъ же условіяхъ находилось въ началѣ нреподаваніе ручного труда и въ Спб. учятельскомъ инсти- тутѣ, гдѣ эти занятія устроились впервые и существуютъ уже одинна- дцатый годъ. Не смотря на то, что каждый ученикъ имѣлъ возможность работать подъ руководствомъ знающихъ дѣло учителей по б часовъ въ недѣлю, въ началѣ число оканчивающихъ курсъ и достигнутые резуль- таты были очень невелики кслѣдствіе необязательности самого обученія. Посему нѣсколько лѣтъ тому назадъ былоТустановлено требованіе для воспитанниЕОвъ такого рода, что кто исполнилъ нервыя 10 задачъ про- граммы и за это время не отказался, то для такого воспитанника даль- нѣйшія занятія этимъ предметомъ дѣлаются уже обязательными. Лучшіе практическіе результаты и большее число оканчивающихъ курсъ еже-