b000000904

— 186 — изъ важтъйшихъ задачъ народной гжолы" Практическая же важность введенія ручного труда въ наши учебныя заведенія для государства и всего народа И. А. Вышееградскимъ усматривается „въ доставленіи промышленности рабочихъ съ вѣрнымъ глазомъ н ловкой рукой". Только тѣ страны, которыя успѣіотъ прежде другихъ доставить своей промыш- ленности развйтыхъ въ этомъ отношеніи рабочихъ, неминуемо и необхо- димо одержать на всемірномъ рынкѣ верхъ надъ тѣми странами, кото- рыя запоздаютъ съ этимъ дѣломъ. Признавая такое важное педагогическое и практическое значеніе за обученіемъ ручному труду, И. А. Вышнеградскій требуетъ, чтобы это обученіе производилось въ раннемъ возрастѣ, когда руки, глаза и другіе органы обладаютъ наибольшею способностью къ весьма совершенному развитію. Къ тому же онъ указываетъ на городскія по Положенію 1872 г. училища и на двухклассныя сельскія училиш,а, какъ па желательный типъ школъ для обпі,аго образованія рабочихъ, въ иоторыя прежде всего и слѣдуетъ вводить ручной трудъ, а затѣмъ, соблюдая извѣстную послѣ- довательность, распространить дѣло мало-по-малу на одноклассныя сельскія, городскія начальныя и церковно-приходскія школы. Соглашаясь вполнѣ съ необходимостью поручать обученіе въ школахъ ручному труду самимъ учителямъ, И. А. Вышнеградскій указываетъ и путь для ихъ подготовки — посредствомъ заграничныхъ командировокъ учи- телей въ Нэсъ ипосредствомъ устройства при С.-Петербургскомъ учитель- скомъ институтѣ временныхъ учительскихъ курсовъ — и исчисляетъ, какъ для сей цѣли, такъ равно и для устройства въ 10 учительскихъ ннсти- тутахъ и 30 училиш,ахъ потребныя на все это средства, сравнительно небольшія, въ размѣрѣ 50,000 рублей. Къ сожалѣнію всѣхъ потребныхъ средствъ не удалось найти тогда для этого дѣла, быстрота и широта раз- витія котораго были бы обезиечены въ самомъ началѣ. Практическое устройство и возможность обученія были даны пока лишь одному заве- денію — С.-Петербургскому учительскому институту; распространеніе же ручного труда на другія учрежденія ограничивалось только единичными начинаніями приблизительно до 1893 г. Въ концѣ разбора іюпросовъ о ручномъ трудѣ И. А. Вышнеградскій высказывается за необязательность обученія этого предмета и за тако- вое же распространеніе въ раз-зичныхъ школахъ. Если послѣдняя часть этого требованія можетъ быть оправдана трудностью отысканія средствъ, то первая его часть далеко не оправдывается тѣмъ, что ученики „безъ того не пронускаютъ рабочаго времени", назначеннаго для уроковъ руч- ного труда. Какъ мы ниже увидимъ изъ нѣкоторыхъ собранныхъ свѣ- дѣній, обязательность обученія ручному труду вызывается сдѣланными