b000000904

~ 168 — ное, такъ какъ знаніе этихъ ремеслъ особенно необходимо въ земле- дѣльческомъ и домашнемъ быту, а Донская область преимущественно земледѣльческая; отдѣленія же съ портняжнымъ и сапожяымъ ремеслами не привились въ школахъ и поэтому закрываются или уже закрылись. Нѣкоторыя ремесленныя отдѣленія съ вышеозначенными спеціальностями поставлены настолько удовлетворительно, что изготовляютъ плуги, вѣялкік оковываютъ арбы и дроги ж дѣлаютъ ихъ новыя, не исключая и колесъ, производятъ ковку лошадей и воловъ, принимаютъ въ починку земле- дѣльческія орудія и предметы домашняго хозяйства, изготовляютъ желѣз- ныя кровати, топоры, молотки и проч. Конечно, обороты ремесленеыхъ отдѣленій не велики и производство ихъ незначительно, но это объ- ясняется ограниченностью ихъ средствъ. — Нѣкоторые ученики реліеслен- пыхъ отдѣленій пріобрѣтаютъ весьма хорошія познанія въ ремеслахъ и ішослѣдствіи становятся самостоятельными мастерами, но это только тѣ, которые поСБяп ],аютъ изученію ремесла не менѣе двухъ лѣтъ но оконча- ніи курса въ учидип];ѣ: утилитарныя цѣли ремеслепныхъ отдѣленій достигаются вполнѣ только по отношенію къ такимъ ученикамъ. Что же касается собственно учениковъ училип];а, то большинство изъ нихъ пріобрѣтаютъ только начальныя познанія въ ремеслахъ, такъ какъ не могутъ посвящать ванятію ремеслами достаточно времени; по отношенію къ нимъ достигаются преимуш,ествепно только цѣли профилактическія, ради которыхъ вообш;е рекомендуется физическій трудъ въ школахъ; кроііѣ того, для пѣкоторыхъ учениковъ ремесленныя отдѣленія служатъ, такъ сказать, подготовительною ступенью къ поступленію въ спеціаль- ныя учебныя заведенія (техничеекія, военно-ремесленныя и др.) и въ частныя мастерскія. Для лучшей постановки ремесленныхъ отдѣленій необходимы слѣ- дующія мѣры: а) уве.іиченіе средствъ содержанія отдѣленій, чтобы дать возможность всестороннѣе поставить дѣло обученія и расширить произ- водство отдѣленій и вліяніе ихъ на бытъ населенія; Ь) приглашеніе мастеровъ, получившихъ не только обш;ее, но и спеціальное образованіе, такъ какъ мастера-самоучки не вполпѣ удовлетворяютъ своему назначе- нію; с) выработка элементарныхъ программъ и составденіе доступныхъ руководствъ, въ видахъ достиженія однообразія и системы въ обученіи; й) участіе учениковъ въ прибыляхъ и заработкахъ отдѣленій, примѣры чего есть уже въ нѣкоторыхъ ремесленныхъ отдѣленіяхъ, наиболѣе удовлетворительно поставленныхъ, такъ какъ только при этомъ условіи ученики не будутъ стремиться въ частныя мастерскія, гдѣ ихъ трудъ оплачивается. Если бы каждое ремесленное отдѣленіе располагало сум- мою отъ 2000 до 3000 рубл. въ годъ, то всѣ замѣчаемыя теперь неудоб-