b000000904

— 296 — за ходомъ вагранки и производятъ литье; одиимъ словомъ дѣлаютъ все, что необходимо для литья, такъ какъ, кромѣ мастеровъ, никакихъ дру- гихъ рабочихъ въ литейной не имѣется. Въ ііредыдущіе годы формовка для литья и самое литье производились учениками 4-го и 3-го клас- совъ; въ отчетномъ 1894же году для этой цѣли, въ виду малочисленности 3 класса, назначались по очереди и ученики 2 класса — тѣ изъ пихъ, которые ознакомились съ первоначальными пріемами формовки; такъ что каждый разъ назначались по очереди одинъ ученикъ 4 класса на 3 дня и по одному ученику изъ 3-го и 2-го классовъ на цѣлуіо недѣлю. Къ обязанностямъ учениковъ 4 класса относится составленіе подробныхъ отчетовъ о формовкѣ и литьѣ. Въ кузнечной мастерской ученики 3-го и 4-го классовъ работаютъ по очереди незначительное время; отъ каждаго ученика требуется зна- комство съ пріемами этого ремесла настолько, насколько нужно для изученія слесарнаго ремесла. Такимъ образомъ, хотя ученики не спеціализируіотся по ремес- ламъ, но главнымъ образомъ изучаютъ слесарно-токарное дѣло; остальныя ремесла ими изучаются, насколько это нужно для преслѣдуемой учи- лищемъ цѣли. Въ 1894 году ученики 4 класса, кромѣ занятій въ собственныхъ мастерскихъ, 4 раза ѣздили вмѣстѣ съ директоромъ училища для пра- ктическихъ занятій и осмотра желѣзно-дорожныхъ мастерскихъ и за- водовъ Пастухова въ Ростовѣ н/Д. и Сулинѣ. Цѣлью такихъ поѣздокъ было ознакомленіе учащихся съ техническимъ производствомъ и съ устройствомъ станковъ въ дополненіе сообщенныхъ имъ свѣдѣній при классномъ преподаваніи. Само собою разумѣется, что то короткое время, которое можно было удѣлить на такія занятія, не достаточно для нол- наго ознакомленія съ какимъ либо техническимъ производствомъ, и тѣ поверхностныя знанія, какія пріобрѣтаются путемъ такихъ осмотровъ, мало приносятъ пользы низшимъ техникамъ, для нихъ важно не одно ознакомленіе съ техническимъ производствомъ, а непосредственное участіе ихъ въ самомъ производствѣ. Но во всякомъ случаѣ такія носѣщенія заводовъ не остаются безъ пользы для учащихся, и въ дан- номъ случаѣ расходы и затрата времени на поѣздку вполнѣ вознагра- дились; ученики успѣли снять эскизы 4-хъ станковъ (зуборѣзнаго, шарошечнаго, болторѣзнаго и долбежнаго); впослѣдствіи по нимъ со- ставили подробные чертежи, въ деталяхъ и въ собранномъ видѣ, по которымъ и дѣлаются означенные ставки въ мастерскихъ училища, и въ настоящее время работы нриходятъ уже къ концу. Къ числу практическихъ занятій учениковъ 4-го класса относится