b000000904

знаніямъ по мебельному дѣлу. Трудно ожидать, чтобы окончившій курсъ въ техничесЕомъ училищѣ, хотя и низпіемъ, получивъ такое солидное образованіе въ теченіе 9 лѣтъ (5 лѣтъ въ 2-хъ классномъ сельскомъ училіпдѣ и 4 года въ техническомъ) и изучивъ такіе предметы, кавъ механика, физика и т. д., могъ поступить въ столярное заведеніе и удовлетвориться положепіемъ столяра-ремесленника. Они всегда будутъ, да и должны искать себѣ болѣе нодходящія къ ихъ познаніямъ занятія Обыкновенно они идутъ на заводы и въ желѣзно-дорожныя мастерскія гдѣ зианія ихъ по моделированііо могутъ имѣть примѣненіе, если они посту пятъ модельщиками, на которыхъ большой снросъ, и трудъ ихъ оплачивается не меньше, чѣыъ слесаря. Нужно сказать про моделиро- ваніе еще и то, что оно для учениковъ болѣе поучительно, и ученики занимаются имъ съ большею охотою, чѣмъ исполненіемъ какой либо затѣйливой мебели; никакая мебель, исполняемая по чертежамъ, не можетъ такъ, какъ моделированіе, научить ученика понимать вообще чертежъ, или, лучше сказать, читать его. Въ 1894 году по моделированію сдѣлано учениками нѣсколько нодшипниковъ, подвѣсокъ, шкивовъ, цилиндрическихъ и Еоническихъ ко.ііесъ, разныхъ частей машинъ и, кромѣ того, сдѣланы модели всѣхъ частей зуборѣзнаго, шарошечнаго и болторѣзнаго станковъ и 15-ти частей долбежнаго станка. Работы эти назначались ученикамъ въ строгой послѣдовательности въ смыслѣ трудности вынолненія ихъ и исполнялись по чертежамъ, снятымъ ими съ натуры и отчасти сдѣланнымъ ими же но числовымъ даннымъ на урокахъ черченія. Большая часть этихъ моделей идетъ въ литейную мастерскую д.зя отливки по нимъ издѣлій, подлелгащихъ обработкѣ въ слесарной мастерской; оста.іьная же часть выбрана такимъ образомъ, чтобы могла пополнять учебныя пособія для иреподаванія механики и черченія. Занятія учениковъ въ литейной мастерской сначала ведутся парал- лельно съ занятіями по моделированію и состоятъ въ ознакомленіи съ приготовленіемъ формовочной земли, въ изготовленіи простѣйшихъ шишекъ и въ нриготовленіи формовокъ открытыхъ, почвенныхъ, въ 2-хъ опокахъ, по разъемной и неразъемной моделямъ, съ нримѣнепіемъ фальшивой опоки. Для такихъ занятій ученики назначаются но очереди группами въ 3 человѣка; сдѣланныя ими формы ломаются, и они при- ступаютъ къ формовкѣ другихъ намѣченныхъ нредметовъ не раньше какъ по осмотрѣ каждой формы завѣдывающимъ мастерскими. По усвоеніи необходимыхъ пріемовъ формовки, ученики допускаются къ приготовіенію формъ для .питья и постепенно переходятъ въ положеніе формовщика и лигеіііцика: формуюгь, закіадываюгь калощи, сл'Ьдягь