b000000678

Щ \Г^ — 197 - " "с] пемъ искру любознательности, затѣмъ — соразмѣрной н цѣлесо- ' образной практикой сообщить эиергію и крѣность его умствен- ]■ нымъ спдамъ- наконецъ указать надлежащую и вѣрную дорогу, і по которой уже самъ воспптанннкъ долженъ искать н достигать ■ истины. Этими тремя пунктами исчерпывается вся дѣятельность педагога прп развитіи разумной стороны человѣческаго духа. Что же касается средствъ для этого, то самымъ главнымъ, и можно сказать едпнственныиъ срсдствомъ служнтъ наука въ ея без- численныхъ отрасляхъ- ибо умъ жаждетъ знаній, а наука пред- лагаетъ ихъ въ обиліи. И надо отдать честь современной неда- гогіи, — какъ она много сдѣлала по первьпіъ двумъ пунктамъ, т. е. относительно снособовъ раскрытія и укрѣпленія умствен- ныхъ сплъ въ молодомъ поколѣніп. Отбросивъ старинные и тя- желовѣсные способы обучепія, изгнавъ изъ школъ всякую отвле- ченность и неразрывную съ нею скуку, она повсюду вводитъ наглядность и предметность, какъ самое естественное средство заинтересовать только-что начпнающіе работать отроческіе умы. Первоначальная легкость умственныхъ пріемовъ и удача въ прі- обрѣтепіп и накоплепіи умствепнаго матеріала родитъ охоту и любовь къ умственнымъ запятіямъ и возбуждаетъ благородную жажду знаній въ пптомцѣ, а это-то и нужно педагогу. Затѣмъ постепенно вводя болѣе трудные элементы въ умственную дѣя- тельность питомцевъ и изводя ихъ понемногу на попрпще само- стоятельныхъ умственныхъ трудовъ, современная педагогія весьма цѣлесообразпо развпваетъ эиергію умственныхъ силъ въ питом- цахъ, сообщаетъ имъ крѣпость и выносливость — эти необходп- мыя условія серьезнаго научиаго иаправленія. Все это конечно прекрасно, и мы должны благодарить Бога, что поставлены въ такія благопріятныя условія для умствепнаго развптія нашихъ дѣтей и изо всѣхъ силъ обязаны ими пользоваться. Но вспом- нимъ, что есть третій наиважнѣйшій нунктъ, который всего бо- лѣе долженъ озабочивать каждаго благоразумнаго педагога при развптіп умственныхъ силъ въ воспнтанникѣ. Воспитаныикъ пе- только долженъ быть развитъ умственно, но и поставленъ на прямую дорогу къ пстпнѣ, дабы онъ самъ впослѣдствіи безъ всякой посторонней поддержші неуклонно щелъ и успѣшно до-