b000000678

и хотЬдось бы памъ нѣсколъко ояшвпть теперь и приблизить къ общественному сознанію. Прислушайтесь къ нашимъ словамъ и вы учащіеся юноши, ибо предметъ, котораго мы касаемся, столь же долженъ быть дорогъ и для васъ, сколько важенъ и дорогъ онъ для иасъ, вашихъ воспитателей и руководителей. Пусть вы знаете, о чемъ мы гдавнымъ образомъ хлопочемъ, воспитывая васъ, и какими желательно намъ выпустить васъ изъ своихъ рукъ. А если ѳто вы узнаете, то безъ сомнѣнія сочувственно отзоветесь на наши усиленный хлопоты и заботы о васъ, п сами намъ будете содѣйствовать. Это было бы самою лучшею наградою съ вашей стороны!... Оставя въ сторонѣ полптпческія, практичбски-житейскія и вся- кія другія случайныя и прикладныя цѣлн, которыя имѣютъ не- рѣдко въ виду при постановкѣ вопроса объ образозаніи и его главномъ характерѣ и направленіи, — мы напротивъ поставимъ этотъ вопросъ на общечеловѣческую почву. То есть, какая са- мая первая п главная цѣль всякой науки и всякаго образованія но отношенію къ человѣку вооби];е, къ его личному достоинству человѣческому, и безотносительно къ тому, въ какой мѣрѣ и степени онъ можетъ быть подезенъ кому бы то ни было своей наукой и образованіеи ь? Потому ставимъ мы такимъ образомъ дѣло, что вопросъ объ относительной пользѣ такого или иного паправленія въ наукѣ есть вопросъ — собственно говоря — второ- степенный и производный. Віжно не то главнымъ образомъ,/ къ какой практической дѣятельностп будетъ способенъ человѣкъ ^ по выходѣ изъ храма наукъ- а то важно, выдетъ ли онъ оттуда | хорошимъ или дурнымъ чедовѣкомъ. Въ послѣднемъ случаѣ кому и на что будетъ нужно его образованіе? между-тѣмъ какъ въ первомъ сдучаѣ — самъ чсловѣкъ, — потому собственно, что онъ хорошъ, — будетъ воплощенной такъ сказать пользой. Куда его ни поставь, что ему ни поручп, вездѣ можно ожидать только благихъ плодовъ отъ его науки и образованія. Безъ всякаго со- мнѣпія мы не желаемъ сказать того, что всякія практическія и житейскія цѣли должны быть устранены при воспитаніи- нѣтъ, мы разсуждаемъ только о гдавныхъ и второстепенныхъ, объ основныхъ и производныхъ цѣляхъ воспитанія. Къ первымъ мы >^ .т