b000000678

щ^^ ------------------------- .__ ------ , -------------------------- ьс^ [іГ° . —192— Щ близкихъ къ намъ — есть вопросъ о воспитаніи п образованіп на- шего юношества. Этииъ вопросомъ, какъ пзвѣстно, серьезно за- нято правительство- объ немъ ведетъ горячіе споры литература- оиъ же естественно воднуетъ и всѣхъ родителей, прптомъ ка- саясь пхъ пе издалека и пе въ теоріи только, а самымъ близ- кпмъ и практическпмъ образомъ, — ибо рѣшаетъ судьбу ихъ соб- ствеиныхъ дѣтеп. Но пока еще не установились прочно п не оиредѣлплись ясно въ обществеиномъ созианіи тѣ благія начала, на которыя поставило правительство пашу педагогію, пока мы — за повостпо дѣла и запеимѣніеиъ собственнаго роднаго опыта — должны еще терпѣлпво ждать того добра и той пользы для на- шихъ дѣтей, которыя несомнѣпио принесетъ имъ ныпѣшнее пре- образованіе пашпхъ школъ, — до тѣхъ поръ тысячи разпорѣчп- выхъ мнѣній и взглядовь приходится слышать и читать пасчетъ нашего учебно-воспитатсльнаго и школьнаго дѣла. Одни восхва- ляютъ классицизмъ , другіе бранятъ его- одни дѣлаіотъ это искрен- но, — другіе такъ-себѣ, не имѣя отчетлпваго и научнаго пред- ставленія насчетъ образовательнаго или необразовательнаго зна- ченія класспцизла, а лишь прислушиваясь къ говору и толкамъ учеиыхъ п авторитетныхъ людей. Многіе напротивъ изо всѣхъ сидь тяиутъ къ реализму и видятъ въ немъ единственный ры- чагъ, которымъ можно поднять нашу страну на верхъ славы и могущества- еще большіс, и преимущественно родители вторятъ отпмъ вопляиъ единственно по паслышкѣ о трудностяхъ класси- цизма, по 'не пзмѣрпвь и не исиытавъ на себѣ научныхъ труд- ностей, съ которыми иеизбѣжно сопряжено всякое серьезное хотя бы то и реальное образовапіе. При такомъ броженіи умовъ и столкновеніи симиатій — трудно вь чсмъ нпбудь убѣдпть пли ра- зубѣдпть кого ппбудь, и вообще довести спорное дѣло до жела- емой степени ясности. Прсдоставимъ же все это времени и опы- ту, взявъ себѣ въ утѣшеніе мысль, что многочисленными бла- гими реформами, которыя приходится намъ переживать, всебла- гое ировпдѣніе хочетъ поставить на лучшій путь наше православ- ное отечество, и что среди этихъ реформъ не можетъ быть худ- шею та, отъ которой зависитъ судьба русской науки и народна- го образованія.