b000000678

Ё~° ■ . ^ — 110— ^ Г 'Х гогика; ее какъ-бы оставляетъ здѣсь столь свойственный ей тактъ и пониманіе дѣтской природы. Развитіе релпгіознаго сознанія она любить отлагать на послѣ, — до пзвѣстной степени усовершен- ствованія и укрѣпленія умственныхъ силъ дитяти, совершенно забывая, или даже вовсе не желая знать, и можетъ быть счи- тая суевѣріемъ ту святую богослужебную наглядность, которую предлагаетъ разцвѣтающей дѣтской мысли религіозной св. цер- ковь, — наша самая первая и общая воспитательница, и которой такъ превосходно умѣютъ пользоваться иные разумные воспита- тели въ христіанскпхъ семействахъ. А между тѣмъ этой-то пер- воначальной ошибкой воспитательной, этой односторонностію во- снитательныхъ пріемовъ, которая беретъ на свою долю только научныя правила и теоріи воспитанія, предоставляя всякія другія, напр. церковный начала только извѣстнымъ низшимъ классамъ общества, — этимъ-то, говоримъ, и кладется нервоначальное осно- ваніе отпаденія отъ вѣры и религіи Христовой, отъ Бога и отъ церкви Его. Нельзя ожидать, чтобы въ ребенкѣ взошло внослѣд- ствіи то, что въ немъ не посѣяно. -. Но вотъ незамѣтно проходитъ и этотъ періодъ, когда дѣй- ствуютъ въ человѣкѣ преимущественно низшія силы познающа- го духа, въ предѣлахъ одного только ближайшаго опыта и по- средствомъ внѣшнихъ чувствъ. Вдругъ, какъ молнія, загораются въ ребенкѣ высшія, чисто духовный идеи. Онъ начинаетъ искать красоты и хочетъ наслаждаться ею; онъ жаждетъ истины и образованія, онъ покушается выработать и установить для себя какія-лнбо прочный начала для своей дѣятельности и строитъ идеалы, — однимъ словомъ онъ незамѣтно дѣлается юношею. Что же дѣлаетъ и какъ обыкновенно постуоаетъ въ этотъ прекра- сный періодъ человѣческой жизни современная педагогія? О, тру- да и хлопотъ ей здѣсь больше всего! Для развитія и облаго- роженія сердечной стороны въ молодомъ человѣкѣ она вводитъ его въ область искусства, знакошітъ съ изящными лроизведе- ніями литературы, доставляетъ ему наслажденія музыкой, поэзіей, живописью, сценическимъ искусством^ь и т. под., дѣлаетъ все, чтобы съ одной стороны изощрить въ юношѣ чувство прекра- снаго, а съ другой — доставить ему надлежащее удовлетвореніе, 1п пі] Я] 13ч ------------ — ______ . __________ - ________ , ____ — ^СВІ]^