b000000630

28 ницы-горничной возбуждаетъ глубокое сочувствіе и уваженіе, а заключительиыя слова этого письма «хорошо тому учиться, кому времени много» не вызываютъ-ли цѣлой вереницы мы- СЛбИі.. Другой взрослой ученицѣ нашей школы ученье давалось съ огромнымъ трудомъ. Она пришла въ нашу школу уже зна- ющей склады по старинному способу, со старинными назва- ніями буквъ. И буквамъ и складамъ она научилась сама, но дѣло у ней но клеилось. И, Более мой, какимъ трудомъ было для нея обращеніе съ этими буквенными чудовищами; въ пись- мѣ она никогда не могла попасть на требуемую букву и без- наделено перебирала весь свой мудреный алфавитъ! Сколько разъ падала ея энергія, и она безнаделшо заявляла: «нѣтъ улсъ, видно, не научиться мнѣ. Такъ, знать, и помру дурой». Однако, усилія учительницы перевести алфавитъ на звуковое произношеніе увѣнчались уснѣхомъ, и она поняла тайну слі- янія звуковъ. И когда неукЛюжіе пальцы ел въ первый разъ совершенно самостоятельно изобразили нѣсколысо словъ, надо было видѣть дѣтскій восторгъ этой тихой женщины. Позволимъ себѣ отмѣтить и еще нѣсколько выдающихся и утѣшительныхъ фактовъ пзъ йсторіи нашей школы, чтобы показать, въ какомъ направленіи работала школа, что именно давала она своимъ ученицамъ и какова была ихъ нравствен нал связь со школой. 29-лѣтняя Анна Д — ва, старая дѣвушка, читаемъ мы въ дневникѣ учредительницы нашей школы, живетъ со стариками родителями, содерлситъ ихъ своей работой и позволяетъ себѣ единственную роскошь — посѣщеніе школы. Въ ихъ средѣ къ этой ел «затеѣ» относятся иронически, кажется, ворчатъ на нее и ел старики, но она отстаиваетъ свое право на ученье в рѣдко пропускаетъ уроки. Въ школѣ она отдыхаетъ отъ до- машнихъ заботъ и дрлзгъ, отъ сѣрыхъ будней; школа откры- ваетъ ей новые горизонты, будитъ въ ней вопросы, и все это даетъ содержаніе ел ашзни. Она много читаетъ, читаетъ тол-