b000000211

336 жителей и на одного учителя приходится 44 ученика; на 8 жителей — одинъучащійся, — все это какъ видите цифры весьма удовлетворительныя. Первоначальное обученіе въ Иидерландахъ находится на той же высотѣ, какъ въ Цюрихѣ, Саксоніи и Виртембергѣ. Но самая грустная сторона здѣшняго народнаго образованія заключается въ томъ, что число учениковъ, посѣщающихъ шкоды, очень мало увеличивается, а въ нѣкоторыхъ мѣстностяхъ даже уменьшается,— фактъ чрезвычайно печальный. Поэтому очень мно- гіе люди въ Иидерландахъ, искренно сочувствующіе дѣлу народнаго образованія, весьма сожалѣютъ , что голландскій парламентъ до сихъ поръ еще не рѣшился ввести обяза- тельнаго обученія. Въ пользу своего убѣжденія они обыкновенно ссылаются наслѣдую- щій фактъ, происшедшій въ самой Голландін. Въ провинціи Гронингенъ, самой образо- ванной во всемъ королевствѣ, замѣчено было,' что число учениковъ, особенно въ дерев- няхъ, постоянно уменьшалось. Въ 1839 г. издано было ностановленіе, по которому каждый отецъ семейства обязанъ былъ вносить за своего ребенка отъ 6-ти до 12-ти лѣтняго возраста опредѣленную плату въ школу. Эту плату родители обязаны были вносить за своихъ дѣтей даже и въ то время, когда они не посѣщали школы. Они из- бавлялись отъ этого налога только въ томъ случаѣ, когда фактически могли доказать, что воспитываютъ своего ребенка дома или въ частной школѣ. Результатъ такой мѣры превзошелъ всѣ оашданія. Число учениковъ въ продолженіи немногихъ лѣтъ увеличи- лось съ 20-ти тысячъ до ВО тысячъ, число дѣтей не посѣщавшихъ школы было самое незначительное. Въ Иидерландахъ, въ этой небольшой странѣ, меньше чѣмъ съ 4-мя мил. жите- лей, существуетъ 3 университета: Лейденскій, Утрехтскій иГронингенскій, и два атенея (высшихъ училищъ) одинъ въ Амстердамѣ, другой въ Девентерѣ. Каждый изъ этихъ университетовъ имѣетъсвой особый характеръ, но всѣ онислужатъ средоточіемъ жизни литературной и ученой. Мало того; съ ними неразрывными узами связана нравствен- ная, религіозная и политическая жизнь всей страны. Можетъ быть вслѣдствіе этого ни въ одной странѣ университеты не имѣютъ такого значенія какъ въ Иидерландахъ, осо- бенно на Лейденскій университетъ даже простой народъ смотритъ съ какимъ-то бла- гоговѣніемъ. Это нроисходитъ потому, что университетъ этотъ — историческій памят- никъ не только города Лейдена, но всей страны; онъ ея гордость и слава. Нидерланды со времени Карла "V подпали подъ тяжелое иго Испаніи. Но самыя возмутительныя злоунотребленія, гнетъ и религіозныя преслѣдованія испытала эта страна при его сынѣ Филипнѣ II, королѣ иснанскомъ. Свобода совѣсти въ Голландіи была нарушена въ это время испанцами самымъ оскорбит ельнымъ образомъ. Деспо- тизмъ религіозный и политическій, инквизиція, произвольные налоги, все это до край- ности оскорбляло національное чувство голландцевъ. Испанцы преслѣдовали всѣхъ безъ различія пола и возраста. Повсюду были видны лишь орудія казни и пытки. Наконецъ висѣлицъ и колесъ стало недостаточно. Деревья, окаймлявіпія дорогу, были покрыты трупами. По всей Голландіи запылали безчисленные костры, на которыхъ жгли всѣхъ, не только не принадлежащихъ къ католической религіи, но кто, но мнѣнію инквизито- ровъ, былъ даже недостаточно надежнымъ католикомъ. Каждый день воздвигались эша- фоты, на которыхъ кровь текла рѣкой. Тогда-то эта несчастная страна, возмущенная несправедливостями и жестокостями, представила зрѣлище, единственное въ исторіи. Иѣсколько сотенъ людей, приведенныхъ въ отчаяніе, рыболовы, пастухи инегоціанты, соединились чтобы бороться противъ угнетенія иснанскихъ армій, считавшихся тогда непобѣдимыми. Слѣдуя примѣру другихъ голландскихъ городовъ, жители Лейдена за- явили желаніе присоединиться къ храбрецамъ, но на нихъ напали испанцы и окружили ихъ городъ. Тогда граждане Лейдена дали клятву скорѣе погребсти себя подъ развали-