b000000211

133 вь семьѣ своихъ воззрѣній на религію, и точно такъ же, какъ и глубоко вѣрующій, онъ выказываетъ передъ всѣми обрядами и религіозными обычаями совершенное почтеніе. Тоже отношеніе къ религіи и въ школѣ. Воскресенье и утро понедѣльника посвящены урокамъ закона Бо;кія. Каждое утро и вечерь совершаются общая молитва и чтеніе библіи. За неисполненіе обязаностей наказываютъ и нерѣдко очень строго: лишають от- пуска, задаютъ выучить лишній урокъ, запираютъ въ карцеръ, прибѣгаютъ и къ раз- нымъ тѣлеснымъ наказаніямъ, между которыми до сихъ поръ главную роль играютъ розги, и наконецъ исключаютъ изъ заведенія. Полная свобода и самостоятельность вос- питанниковъ, хорошее отношеніе къ учителямъ и другія порядки новыхъ временъ здѣсь, какъ и во всѣхъ явленіяхъ англійской жизни, идутъ бокъ о бокъ съ средневѣковыми обычаями. Какъ во всей школьной организаціи каждый знаетъ свое мѣсто, каждому выяснена его обязанность, точно также и обязанность сѣчь издавна предоставлена стар- шему учителю. Холько старшій учитель и имѣетъ одинъ право собственноручно учинять эту расправу. Въ извѣстный часъ, назначенный для экзекуціи, онъ сѣчетъ всѣхъ маль- чиковъ, которыхъ присылаютъ къ нему другіе учителя. Въ нѣкоторыхъ школахъ ведется штрафной журналъ: если мальчикъ, записанный туда три раза, за что бы то ни было, за то, что онъ опоздалъ на 10 минуть въ классъ, не всталъ на молитву въ назначен- ный часъ, на четвертый разъ его уже наказываютъ розгами. Поправиламъ школы этому наказанію подлежитъ всякій воснитанникъ, какого бы возраста онъ ни былъ, но надѣлѣ розгами наказываютъ только воспитанниковъ младшихъ возрастовъ. По привычкѣ под- чиняться всякимъ законамъ и уставамъ, сами воспитанники стоятъ за розгу и не хотят ь ее промѣнять на другое наказаніе. Однажды старшему учителю одной школы пришло въ голову замѣнить розгу денежной пеней. «Мы сильно воспротивились такому нововведе- денію», разсказываетъ одинъ англичанинъ въ своихъ восноминаніяхъ о школьной жизни, «намъ не хотѣлось, чтобы у насъ отбирали собственные наши гроши. Розга казалась намъ весьма согласимой съ званіемъ джентльмена, но штрафъ никоимъ образомъ! Школа, возстала съ крикомъ: «долой штрафъ, да здравствуетъ розга!» То было знаменитое возстаніе, и мы, старые картезіанцы, до сихъ поръ еще вспоминаемъ о немъ. Розга была торжественно возстано плена. На другое утро нослѣ отмѣны денежныхъ штрафовъ, при входѣ въ классъ мы увидѣли знатный лѣсъ розогъ, и два часа были употреблены на нриложеніе ихъ къ дѣлу». Во многихъ школахъ нерѣдко раздаются пощечины, а еще чаще удары по ладони. Учитель, вооруженной гибкою тростью, приказываетъ ученику протянуть руку. Маль- чикъ нолучаетъ ударъ и тотчасъ протягиваетъ другую руку; чрезвычайно ловко онъпод- ставляетъ для ударовъ то одну, то другую руку, не показывая ивида, чтохочетъ отнять ее, и такимъ образомъ хоть на минуту замедлить наказаніе. Видно, что воспитанники нолагаютъ гордость свою въ томъ, чтобы не кричать, хотя глаза ихъ влажны и слезы катятся противъ ихъ воли. Самое характерное явленіе школьной жизни — мониторіальная система. Мы уже говорили, что школьники пользуются полной свободой. Но разумно пользоваться этой свободой, по мпѣнію англичанъ, могутъ дѣти, которые провели въ школѣ одинъ, два года. При школахъ не существуетъ никакихъ классныхъ надзирателей, а потому лучшіе воспитанники старшпхъ классовъ, мониторы, должны наблюдать за тѣмъ, чтобы школьная дисциплина выполнялась младшими воспитанниками. Они должны смотрѣть за маленькими, чтобы они не курили, не буйствовали, не бросали камней на улицу, не заходили въ питейныя заведенія, не злоупотребляли бы своей силой, однимъ словомъ никоимъ образомъ не нарушали уставъ школы. Такая система имѣетъ болѣе дурныхъ.