b000000211

133 принять для улучшенія дѣла, въ парламентѣ удалось провести билль (цроектъ закона), по которому правительство могло принимать участіе въ школьномъ дѣлѣ; но участіе это было ограничено и точно опредѣлено. Правительство назначило 20 тысячъ ф унтов ъ стер- линговъ на постройку школьныхъ зданій. Съ этого времени помощь правительства по- стоянно увеличивалась и теперь уже превышаетъ 6 милліоновъ рублей въ годъ. Народ- ное образованіе съ тѣхъ иоръ сдѣлало значительные успѣхи. Мы уже говорили выше, что въ 1803 г. одинъ учащійся приходился на 1,712 жителей, между тѣмъ, какъ че- резъ семьдесятъ лѣтъ съ неболынимъ, а именно по отчетамъ за 1875 г., одинъ уча- щійся приходился уже на 12 жителей. Для такого промежутка времени, разумѣется, успѣхъ замѣчательный, — тѣмъ не менѣе Англія въ настоящее время въ дѣлѣ народ- наго образованія отстала отъ многихъ цивилпзованныхъ европейскихъ странъ. Въ дру- гихъ нротестантскихъ странахъ Европы одинъ учащійся приходится на 6 жителей, слѣ- довательно учащихся тамъ почти вдвое больше. Такимъ образомъ въ настоящее время англійская система народнаго образованія представляетъ средину между тѣми странами, гдѣ все народное образованіе отдаютъ въ руки правительства и тѣми, которыя предоставляютъ его иниціативѣ частныхъ лицъ. Англія уже испытала, что значитъ исключительно частное народное образованіе; оно существовало много лѣтъ и дало самые плачевные результаты. Но въ то же время, если бы англійское правительство исключительно захватило въ свои руки дѣло народнаго об- разованія, то это, по всей вѣроятности, имѣло бы не менѣе гибельныя послѣдствія; оно безраздѣльно подпало бы тогда вліянію господствующей церкви или его захватила бы въ свои руки какая-нибудь политическая иартія. Религіозная партія стала-бы стѣснять свободу религіозныхъ убѣжденій, тѣснила бы приверженцевъ протпвныхъ ей сектъ, а политическая партія, захвативъ въ свои руки народъ, сдѣлала бы его слугою своихъ интересовъ. Вотъ почему, можетъ быть, нельзя было бы придумать никакой лучшей си- стемы для англійскаго народнаго образованія, какъ та система, которая теперь господ- ствуетъ въ этой странѣ. Участіе общества и правительства въ дѣлѣ народнаго воспита- нія, сорепновалпе множества различныхъ сектъ въ этомъ дѣлѣ, все это даетъ надежду на большой уснѣхъ въ будущемъ. Къ тому-же правительство поощряетъ усердіе учите- лей: за каждаго ученика, умѣющаго писать, читать и считать, оно даетъ награду. Учителя въ деревняхъ играютъ значительную роль и имѣютъ положительное влія- ніе. Любовь соединяться въ кружки и общества ироникла и въ этотъ классъ и дѣй- ствуетъ очень благотворно. Во всѣхъ частяхъ Англіи учителя образуютъ общества, сходятся для обсужденія интересовъ своего сословія, для недагогическихъ нреній и раз- говоровъ. Что въ Германіи дѣлается по приказанію и вслѣдствіе предписанія началь- ства, то въ Англіи устроивается само собой, по свободной иниціативѣ самихъ учителей. Нерѣдко такія собранія дѣлаются въ домѣ священника, принимающаго на себя распо- ряженія по такому митингу; на подобные митинги часто съѣзаіаются учителя цѣлаго графства или архіеиисконства. Все это обѣщаетъ народной школѣ большой успѣхъ въ будущемъ. Всѣ школы въ Англіи дѣлятся на частныя и общественныя. Частныя школы устроены на средства частныхъ лицъ, и большая часть этихъ школъ отвергаетъ всякое правительственное вмѣшательство, отказывается принимать отъ него какое бы то ни было денежное пособіе. Народныя частныя школы, хотя и улучшены въ иослѣднее время, но и теперь еще, влѣдствіе недостатка средствъ, весьма неудовлетворительны; не смотря на это, онѣ большею частію полны учениками. Англичане такъ любятъ все не- зависимое и свободное, что часто нредночитаютъ плохую частную школу хорошей обще- ственной; въ тому же въ эти школы отдаютъ дѣтей, часто по необходимости, такъ