b000000210

Теория школьной, игры 309 как говорим мы обыкновенно, что было бы лишено искусства, однако, и не сильно отступали от есте- ственной речи, что было бы недостатком, — они лишь несколько приукрашали обыкновенную речь". Так непосредственно наблюдается линия происхо- ждения школьного театра от кафедры ораторского искусства, с которым он и был так тесно связан. Связь школьного театра с античной комедией шла также и по линии репертуара: вспомним, что он на- чался с исполнения комедий Плавта и Теренция. Основное положение декламации формулируется так. Она „должна быть естественной и обыденной. Первое ее достоинство заключается в естествен- ности, т. -е. чтобы говорящий на сцене не иначе произносил периоды и отдельные слова, как если бы он их говорил в простой беседе с благородными людьми, но только, в виду большего числа слуша- телей и отделяющего их расстояния, голос надо давать значительно выше и энергичнее". „Следующее за сим достоинство декламации заключается в том, чтобы она соответствовала произносимым словам и их смысл внушала слушателям вместе с соответ- ствующим душевным движением". „Так, любовь тре- бует нежного, страстного голоса, ненависть — стро- гого и резкого, радость — легкого возбужденного, горе — разбитого, жалобного, прерываемого вздо- хами" и т. д. Далее, сценическая речь должна быть чистой, ясной, красивой и легко льющейся. Наконец, Ланг преподает ряд технических приемов: „нужно