b000000210

и 302 Глава четвертая Іі Нш I ■і. Іі! 1 іі НІІ ■; | і ІіІ тики сменяется восхвалением царствующих лиц и их качеств. К числу наиболее замечательных драм поздней- шего периода относятся: „Владимир" Феофана Прокоповича и „Стефанотокос". При их разработке школьный театр пользовался двумя основными, указанными в предыдущей главе, приемами: приемом реалистического воспроизведе- ния событий и приемом символическим. В первом случае перед нами проходит ряд лиц, подлинно уча- ствовавших или призванных к участию в событии самим драматургом. Их облик строится реалисти- чески, их взаимоотношения также — прием сближа- ющий школьный театр с „народным", — однако реа- лизм имеет чисто внешний, поверхностный, схема- тический характер. Во втором случае — выступают на сцену, по существу с темиже чертами примитив- ного, схематического реализма, олицетворения аб- страктных понятий, а также классические мифоло- гические существа; здесь нетрудно заметить тради- ции старого театра моралитэ, хотя этот же прием входил и в круг правил пиитических школьных. Эти последние во всем своем объеме утвержда- ются далеко не сразу и не во всех случаях, при этом отражаясь преимущественно на внешней сце- нической обработке. Позднее их сменяют прин- ципы классического французского театра; с их при- внесением собственно школьный театр естественно гибнет, уступая место новому театральному стилю.