b000000210

300 Глава четвертая Наконец, громадную роль в деле развития школь- ного театра сыграли празднества. Они были соб- ственно двух родов: религиозные и светские, ибо ни церковь, ни духовная школа не могли не при- нимать участия в жизни двора и города. Одни праздники требовали торжественного богослужения, другие — торжественных процессий, третьи, наконец, публичных выступлений с речами, диалогами, сти- хами и, наконец, драматическими представлениями. Последнее развивалось в особенности при праздно- вании всевозможных . придворных и политических событий, например, приездов гетмана или государыни, а также при праздновании различных побед. Как мы видим, театральное дело было поставлено в школах чрезвычайно широко. В отношении тематическом школьный театр пред- ставляет собою следующую картину. Первоначально темы брались из области евангельской и библейской, и группировались вокруг центральных событий стра- даний и рождения Христа — круг действований пасхальных и рождественских. Далее идут темы из жизни святых (агиографические); еще дальше — сценическая разработка причт ; наконец, темы истори- ческие и хвалебные (панегирические). Особую группу составляют драмы типа моралитэ; скорее, однако, это — прием, обособление которого и дает особую группу произведений. Эволюция школьной драмы рисуется вкратце в следующих чертах. Старейшие, преимущественно