b000000210

294 Глава четвертая находят себе удовлетворение в тех же действова- ниях, что и городские низы. И только с тече- нием времени они перестают удовлетворяться преж- ними видами „театра", они их бросают и переходят к иным, новым, более изысканным. Образование профессий распространяется и на театр, в котором актер становится специалистом только своего дела и живет на заработок от него. В тех случаях, когда дело идет дальше одиночных выступлений, образуется труппа, во главе которой становится в данную эпоху „принципал", обычно из наиболее опытных актеров на главные роли, за что и получает дополнительное вознаграждение. Интересующая нас эпоха ознаменована образо- ванием четырех театральных стилей: театра школь- ного, театра немецкого, театра италианского и бур- жуазного „самодеятельного"; к их обзору мы сей- час и перейдем. 2. ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР Уже частично знакомый нам по предшествующей главе „школьный" театр был хронологически первым детищем нового социально - экономического уклада и новой идеологии на русской почве. Школьный театр, как на это уже указывалось, был происхо- ждения польского; но, прежде чем докатиться до Польши, он проделал свою длинную историю (см. труды В. Резанова: К истории русской драмы. Экскурс