b000000145

За рѣдкими исключениями большинство существующихъ въ на­ стоящее время школъ являются смѣшанными, т.-е. для мальчиковъ и дѣвочекъ вмѣстѣ. Такое совмѣстное обученіе до сихъ поръ не пред­ ставляло никакихъ неудобствъ и не возбуждало возраженія ни съ чьей стороны. Поэтому въ проектѣ намѣчены большею частью тоже школы смѣшанныя. Оставлены отдѣльныя школы для мальчиковъ и дѣвочекъ, гдѣ онѣ уже существуютъ. Проектировались отдѣльно школы для маль­ чиковъ и дѣвочекъ тамъ, гдѣ ожидается болѣе 160 учениковъ въ одну школу и тамъ, гдѣ желательность ихъ вызывается какими-либо осо­ быми МЕСТНЫМИ условіями, наприм. существованіемъ уже въ данномъ населенномъ пунктѣ школы другого вѣдомства, не удовлетворяющей однако всего количества предполагаемыхъ въ районѣ учениковъ. По нѣкоторымъ уѣздамъ Владимірской губерніи: Судогодскому, Вязниковскому, Ковровскому, Муромскому, Шуйскому и Переславскому, были уже выработаны и школьный сѣти, которыми и руководятся зем­ ства при открытіи новыхъ школъ. При выработкѣ уѣздной школьной сѣти брались лишь селенія даннаго уѣзда безъ отношенія ихъ къ се- леніямъ другихъ пограничныхъ уѣздовъ, что являлось при поуѣздной работѣ неизбѣжнымъ и вполнѣ понятнымъ. Но при выработкѣ проекта нормальной школьной сѣти по цѣлой губерніи необходимо было обра­ тить вниманіе и на расположеніе селеній по границамъ смежныхъ уѣздовъ. Селенія, удаленный отъ нормальнаго школьнаго района своего уѣзда, но захватываемыя школьнымъ райономъ другого уѣзда, были отнесены къ послѣднему. Не говоря уже объ единствѣ плана, мате- ріала и нормъ, выработка проекта школьной сѣти по цѣлой губерніи имѣетъ преимущество сравнительно съ подобной же работой по каж­ дому отдѣльному уѣзду и съ этой стороны: принимая во вниманіе по­ граничные районы, мы можемъ лучше расположить районы внутри уѣздовъ. Селенія другихъ уѣздовъ прямо вписывались въ списокъ районовъ наряду съ селеніями даннаго уѣзда, со всѣми свѣдѣніями, къ нимъ относящимися. Но въ концѣ списка районовъ по каждому уѣзду особо перечислены какъ селенія даннаго уѣзда, отнесенный къ районамъ другихъ уѣздовъ, съ указаніемъ, какихъ именно, такъ и се­ ления изъ другихъ уѣздовъ, отнесенный къ данному уѣзду. Школа назначалась въ селеніи того уѣзда, изъ котораго предполагается боль­ шее количество учащихся. Расположеніе этихъ селеній принималось какъ по уѣзднымъ картамъ въ 4-хъ-верстномъ масштабѣ, такъ и по картѣ Владимірской губерніи въ 10-ти-верстномъ масштабѣ (Ильина). Теперь надо сказать нѣсколько словъ о самыхъ графахъ списка школьныхъ районовъ нормальной сѣти. Графы 1-й половины этого списка (1 — 15) исчерпываютъ весь числовой матеріалъ, необходимый для сужденія о нуждѣ каждой от­ дельной группы селеній и каждаго отдѣльнаго селенія въ школѣ. Селе- нія соединены въ группы—школьные районы (гр. 4), нумерація кото-