9 НАСТОЛЬНАЯ ЛАМПА МЫЗАБЫЛИ О ЧУВСТВЕ МЕРЫ «Знающий меру доволен своим положением». (Древний Китай. Лао-цзы) Вспоминая советское прошлое, всякий раз прихожу к выводу, что мне посчастливилось пожить во времена и при строе, где чувство меры было определяющим. Да, были трудные послевоенные годы, нужно было как можно скорее залечивать раны, нанесенные войной, но вера и чувство меры помогали. Довольно быстро, после чудовищных разрушений, люди получали жилье бесплатно, а коммунальные платежи были невелики, если сравнивать с беспределом сегодня. Если в семье был мужчина, который мог построить собственное жилье (нам с сестрой повезло, об этом писала), давали ссуду под небольшой процент. В течение 10 лет без большой нагрузки на бюджет семьи могли выплатить. Замечу, продуктовые карточки в СССР отменили раньше, чем в «благословенной» Англии. Сейчас же проценты на ипотеку скачут, многим без кредита не обойтись. А так называемые предприниматели не желают брать на работу закредитованных и с их правами не считаются... Доходит до абсурда. Заболел – ищи замену, не найдешь – работай больной (читала высказывание в местных СМИ такого «умника»). И где же чувство меры?! Сентябрь – месяц особый в году, не только потому, что он полон замечательных дат, но и потому, что после летних каникул детвора вновь переступает порог своего второго дома – начало нового учебного года! С чем и поздравляем коллег, детей, их родителей и всех, кто трудится на ниве Просвещения. Пусть будет так: В семье – любовь, В работе – уваженье. Успехов, радости, труда И чуточку терпенья. И еще чувства меры везде и во всем. Вот об этом сегодня наши рассуждения, тревоги, выводы. Еще древние заметили: «Если перейдешь меру, то самое приятное станет самымнеприятным». (Древняя Греция. Демокрит) Как у педагога-ветерана, прошедшего хорошую жизненную школу, болит душа за школу, коллег, детей. Вот уж где отсутствие чувства меры!.. По традиции в конце августа проходит августовская конференция. Собралась и я побывать на ней. Считала, что как педагогу-ветерану предложат свободный микрофон... Подготовила небольшое сообщение по тем проблемам, которые нельзя откладывать, а надо совместными усилиями школы и власти решать. Но увы! Побывать не удалось, т.к. руководители конференции не были настроены на серьезное обсуждение... Удобно прикрылись операцией – антитеррор. Да, несомненно бдительность сейчас необходима, но и тут важна мера. А не нагонять страх, чего и ждут наши недруги: испугаемся, впадем в уныние... Школа сейчас нуждаетсяво взвешенном и мудромруководстве. Нельзя воспитывать патриотизм случайными, порой придуманными «сверху» мероприятиями. Освободив от ненужных отчетов и пополнив школьные кадры людьми с четкой гражданской позицией, многие проблемы можно решить. Важно, чтобы власть не только слышала о проблемах, помогала их решать, а не заявляла, что директора школ повинны, не умеют руководить. Многие из них имеют большой опыт, с четкой гражданской позицией профессионально выполняют возложенные на них задачи. Однако руководители образованием, очевидно, забыли, что школа призвана вести обучение в комплексе с воспитательными задачами. Один из героев А. Райкина, по-моему, верно заметил: «Туго набитый мозг – опасная вещь, если сочетается с пустым сердцем». А вот на воспитание доброго сердца у учителя нет времени и физических сил. Кадровый голод не уменьшается, а наоборот. Окончившие вузы не горят желанием изменить ситуацию к лучшему. А чему удивляться?! Ведь идут учиться не по призванию, чему в советской систему уделялось большое внимание. Работа по профориентации была одной из приоритетных. А сейчас идут туда, где хватило их баллов. Труд учителя во все времена был нелегок, но..., сравнивая свою работу, как учителя истории и замдиректора по воспитательной работе, не только удивляюсь, а сочувствую коллегам и возмущаюсь: как можно давать полноценные, качественные знания, если в школе 13 педагогов, а классов 17?! Нагрузка в неделю более 40 часов, даже у завучей около 30. К тому же, они еще и классные руководители. Где же мера?! В советское время, как заместитель директора, имела право вести только 9-10 часов по предмету, остальное – как заместитель, причем, учитывалось время на самообразование. Разве не абсурд: ты руководишь воспитанием школы... но вдобавок ты еще руководитель одного из классов?! Считаю бичом школы непомерную отчетность и... «все срочно» или «надо было еще вчера». Причем, условия не созданы, но отчитывайся по всем направлениям... И еще. Ввели новый предмет «семьеведение». Неужели нельзя назвать поумнее?! Был же в 11 классе предмет: «Этика и психология семейной жизни», сама преподавала, знаю, что пишу. Программа серьезная, с учетом приглашения на уроки опытных матерей и отцов, разбора семейных ситуаций, просмотра фрагментов фильмов и т.д. Нет, убрали... подули новые ветры, ввели, когда теперь уже остро встал вопрос сохранения семей. Бездумно копировали жизнь Запада. Приведу занимательный, но поучительный пример из Южной Кореи. «Рассказывает 22-летняя студентка по фамилии Ха: «Был как-то у меня парень. Чтобы обоим было удобно поровну оплачивать расходы на свиданиях, решили мы, как многие пары, создать «счет для свиданий, куда каждый месяц и он, и я вносили по 200 тысяч вон. Но в итоге что стало получаться: платили поровну, а, например, ту же пиццу он ест на три куска больше меня. Заказываем большую порцию мороженого на двоих – он съедает на 10 ложек больше. И так постоянно,хотя я точно так же, как и он подрабатываю... Это, конечно, не было главной причиной, но тоже повлияло, в общем, мы с ним расстались...» (Олег Куприянов, «Цена экономического чуда», с. 185) Замечу, это результат непродуманной гонки за новым (Южная Корея почти полностью ориентируется на США – это ее лучший партнер). Нам же сейчас крайне необходимо сохранить лучшее в образовании, что было наработано предыдущими поколениями, вдумчиво, не спеша вводить новое. Скажите, измотанный и неуважаемый учитель сможет привить любовь к своей профессии?! Тут одна «дама из Амстердама» (из числа родителей) заявила: «...Пусть хоть все учителя увольняются, а яхочу, чтоб было так...» Не надо бежать «впереди паровоза», хвалить власть прежде времени, как это делают некоторые руководители-приспособленцы. Вопервых, есть госпрограмма по комфортной среде и строительству дорог, а как это выполнено – время покажет. Во-вторых, не надо власти льстить, это ее развращает, а если человек туда пошел – это его выбор. К решению проблем школы более активно должны подключитьсяи СМИ, и общественность. Ведь воспитание патриотизма начинается с любви к своему краю, городу, где ты родился и вырос. Надо отдать должное нашим краеведам, патриотам-энтузиастами тем СМИ, кто уделяет этому вопросу должное внимание. Но, к сожалению, некоторые из них стремятся угодить власть предержащим. Отсюда и особое внимание, и поддержка... А если ты соответствуешь интересам простого народа, то ты – изгой, тебе никакой поддержки, выживай как знаешь... Не могу не согласиться с Ю. Поляковым: «Основное достоинство главного редактора не бояться ссориться с сильными мира сего. Боязливый редактор – это как волк-вегетарианец: сам околеет и стаю погубит». («Босх в помощь», Ю. Поляков) А некоторые в оправдание своей позиции изрекают: «Не надо раскачивать лодку». Да, можно согласиться. «В наших специфических русских условиях снос режима – это снос страны. Мы это наблюдали и в 1917 году и в 1991м». (Ю. Поляков, «Честное комсомольское») Только почему-то забывают, что хороший хозяин тщательно следит за лодкой, вовремя Татьяна КОРОЛЕНКО Благодарю Материал подготовила Галина Федоровна ИВАНОВА устраняет неисправности не только сам, но с помощью людей думающих и понимающих. Яркий пример отсутствия чувства меры при строительстве дорог. Самые востребованные сейчас: ул. Шиманаева, 4, 5, 6 Линии, они как после бомбежки, а дороги еще не построенного коттеджного поселка давно проложили, а ведь при строительстве домов асфальт не выдержит нагрузки... и что?! Снова деньга на асфальт?! А многострадальная дорога от Отяевки до Марьина? Строили – экономили, на крутых виражах двум легковым без напряжения не разъехаться... А по обочинам еще пешеходы движутся... Стометровый отрезок от остановки до поворота на Марьино сколько лет не могли поделить?! Не знаю, кого благодарить за этот клочок! И все же, искренне благодарю того, кого осенила «благая мысль». Я внимательно слежу и сопереживаю событиям на передовой. Восхищаюсь и молюсь за наших ребят и их близких. Там знаютмеру всему! Спасибо вам, наши Защитники! Вы – настоящие патриоты и мужики. Храни вас Господь! А мы, чем можем, помогаеми верим в нашу Победу. Нам навязали капитализм, а «мы тупо помогли», разрушив более справедливое, годами наработанное. Умные, патриотически настроенные люди это понимают и стараются, чтобы «конкуренция» и «выгода» совсем не убилинас. Справедливости ради, меньше стало навязчивой, агрессивной рекламы, хотя банки по-прежнемуконкурируютбезмеры:«Выгодно»,«Альфа выгодно», теперь еще и детей подключили. А торговля? «Пятерочка», которая нас якобы «выручает». Скидки надо рассматривать в лупу, если забыл карту «Пятерочки» - плати по полной. А еще антипатриотичная реклама под боком у администрации: «Покупай в «Пятерочке», отдыхай в Турции». Таких «Пятерочек» только на моем небольшом пути – 3, а есть еще и в других районах нашего небольшого города, который пытаются низвести до уровня сельского поселения. Как тут обойти вниманием Ю. Полякова, которому 12 ноября исполнится 70 лет: «Мне вообще иногда кажется, что мы живем в стране, где власть захватили злые дети-мутанты, назначившие себя взрослыми, а нас, взрослых, объявившие детьми. Потому-то все и рушится, как домики в песочнице...» («Небо падших») Я наивно полагала, что хлебокомбинат уж точно государственное предприятие. Ан нет... Вот почему булочка белого хлеба стоит 47-50 руб., а один экземпляр газеты «КВ» - 16 руб., а чаще, чтобы люди не забывали о пище духовной – 10-12 руб. И где чувство меры?! Мое предложение (так поступают мои единомышленники): покупайте «КВ» не один экземпляр, а 3-4, чтобы поддержать, прежде всего, свою душу, да и с соседями будет тема для общения, а то спрятались в свои «норки» и молчок. И еще о многострадальной школе №6. Вновь капитальный ремонт отсрочен – учитесь, детки, в здании с трещинами, которые были, когда я еще работала, к примеру, в кабинете истории. Не однажды задавала вопрос, который до сих пор без ответа: «Есть ли в нашем городе Союз предпринимателей»? Судя по рекламе на здании администрации, существует... Ну и где он? Почему не помогли? А ведь в 2025 году потребуется еще больше денег... Так и будем ходить по кругу?! Среди вас есть и мои ученики, которых я училане выгоде, а совести. И последнее. О молчунах-общественниках, которые любят во всем винить В.В. Путина. Насколько мне известно, на Общественный совет В.Н. Дергуновым был вынесен вопрос капитального ремонта школы №6 с широким обсуждением иконкретными предложениями: он побывал в школе, проводили собрания с родителями, но администрация не пожелала такой путь решения, легче отложить... А беззубое руководство Совета согласилось. И это чувство меры и ответственности?! Вот и получается, что в «набат бьют» люди старшего поколения – Дети войны и трудных послевоенных, а надо бы вместе. В сплочении и понимании наша сила. «Неважно, кто старше из нас, Кто моложе. Важней, что мы сверстники Горьких времен. И позже история все подытожит. Россия слагалась из наших имен». (А. Дементьев) Ученикам 4-й школы За память о минувшем, За незабвенные года! Вы поздравляете с Днём лучшим, Неизгладимым íàâñåãäà… Ах, сколько кропотливых дней, волнений! – Как донести те важные слова? Немало было искушений, - Прекрасны школьные года! Для многих ныне не забыты, - Посеяны с любовью семена. В жизнь взрослую букетом свиты. Преподносила, áåðåãëà… Сегодня чувствуется Знание! И старшеклассники, благодаря, Мне принесли своё внимание В Светлый Праздник сентября! Владимир КОНДРАХИН Расскажи мне, ветер Расскажи мне, ветер, как живёт глубинка, Как живут в моей деревне старики. И жива ль подруга, нежная рябинка, Что стоит в тоске у берега реки? Также ль тихо шепчет в утреннем тумане, Там, за вековою дедовой избой Роща, что к себе, в свои покои манит Под небесной, светлой ширью голубой? Я в глубинке милой иногда бываю, Не забыв объятий полевых работ, Но в разлуке долгой я всегда страдаю С бесконечной болью в пламени тревог. Расскажи мне, ветер, как поля бытуют, Как в моей деревне колосится рожь. Я люблю глубинку, добрую, святую. Ей подобной в мире нашем не найдёшь. Расскажи, дружище, сердце мне порадуй. Обо всём поведай, правды не тая. Тихая глубинка для меня отрада. Вдалеке о ней болит душа моя. Клён и берёзка Росли они на пару с малолетства В тенистом старом липовом саду. И проходило их святое детство У всей святой природы на виду. За годом год деревья подрастали, Шумела тихой песнею листва. Когда они прекраснейшими стали, Катилась в липах зависти молва. Берёзонька – кудрявая причёска. В округе нет ещё одной такой. Влюбился клён в красавицу-берёзку И потерял навечно свой покой. А годы шли. Берёзка возмужала. Стал взрослым деревом красавец-клён. Любовь их жизнь дурманить продолжала. И рок их на любовь был обречён. Коль им не в силах сблизиться стволами И не коснуться нежностью корней, Они сцепились намертво ветвями – До самых, до последних своих дней. В сентябре Не рано ль липа золото роняет? Не рано ль ветер тучи в клочья рвёт? Ещё сентябрь на улице гуляет И августовским голосом поёт. Ещё в лучах отава зеленеет, Молодцеват по-прежнему бурьян. И неба высь по-летнему сияет, И над рекой белеется туман. Кричат над полем недовольно птицы. Деревья загрустившие шумят. Не потому ль мне ночью плохо спится, Что дом мой рано холодом объят? Там где-то дни осенние в äîðîãå… Почуяв их, с просёлков журавли Взлетели в небо, словно по тревоге: «Прощай, простор Владимирской земли!» Их голоса равны печальной лире, Следы их ног остались на траве. Вверху, в небесной безграничной шири Их клич живой растаял в синеве. Я крикнул: «Осень! Погоди немного! Не торопись же! И в моём саду Лишь только вспыхнешь ты огнём холодным, К тебе я на свидание приду!»
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4