ГОРОД НАШИХ ДЕТЕЙ Нам не дано предугадать, как слово наше îòçîâåòñÿ… Эта встреча надолго останется в памяти всех её участников – и того, кто выступал на сцене, и тех, кто сидел в зале, и тех, кто ушел из зала, не дождавшись îêîí÷àíèÿ… 25 сентября заслуженный артист Российской Федерации Александр ЦУРКАН побывал с концертом в Кольчугинском Политехническом колледже. Александр Цуркан давно стал большим другом нашего города: артист неоднократно выступал на разных сценических площадках Кольчугина, принимал участие в творческих и праздничных мероприятиях. Потрясающий исполнитель песен под гитару, замечательный чтец, да и просто человек с большой буквы, патриîò… За его плечами роли в восьмидесяти фильмах, служение в театре «На Таганке». Александр Цуркан несколько раз был в Сирии, выступал перед российскими солдатами. Награжден Благодарностью президента России за участие в фильме «Прорыв». Каждая встреча с Цурканом – это потрясение, диалог душ, ïåðåçàãðóçêà… Артист очень много выступает, буквально перед приездом в Кольчугино он вернулся из Крыма, где давал концерт в Православном центре. Цуркан за свою длинную творческую жизнь общался с разными аудиториями, но в этот раз она была очень не простой: студенты-первокурсники – поколение, выросшее исключительно с телефонами в руках и едва ли слышавшее такое живое слово, которое несет артист. Сегодня в нашей стране идет настоящая битва за это поколение, и, к сожалению, порой не понятно, на какой стороне «воюют» система образования, да и родители таких подростков. Вот и получается порой, что только незнакомый им доселе человек со странной фамилией Цуркан говорит им такие важные и нужные слова. И дело вовсе не в декламировании стихов Пушкина, Высоцкого, а в откровенных по-отцовски советах: «Врубайтесь, что происходит вокруг! Врубайтесь, что вам пытаются вложить в голову! Отрывайтесь от земли, раскрывайте грудь для любви, для духовной мощи, подумайте, что у вас останется, если отобрать все эти ваши ãàäæåòû… Я вам желаю больших добрых дел в вашей профессии, учитесь дружить, читайте книги!» А еще Александр Цуркан напомнил ребятам, насколько тонка грань между тьмой и светом, между добром и злом – она как лезвие ножа. И в какойто миг каждому из нас хоть раз в жизни приходится сделать свой выбор. Что может помочь не оступиться? Оказывается, прежде всего, знание и уважение истории – своей страны, своего города, своего рода. «Любите свой род, свою фамилию, родителей – крепость вашу!» - призвал Цуркан и рассказал, что, например, Пушкин знал свой род до 13 поколения. Вместе с тем, когда Александр исполнил песню на стихи Дениса Давыдова и поинтересовался, знают ли ребята, кто это такой, поднятых рук в зале не было. Как не смогли зрители сходу ответить и на другие вопросы, связанные с историей России. Возможно, конечно, ребята просто постеснялись, но это очень огорчило выступающего. Как и поведение нескольких ребят во время исполнения авторского стихотворения о продаже орденов на Арбате – Александр Цуркан попросил их уйти из зала. «Как отец вас прошу – выйдите, пожалуйста, я не хочу, чтобы в зале сидели люди, которым не интересно», - сказал артист. И долго потом не мог успокоиться. «Все в трубу просто», - тихо, скорее сам себе, сказал он. Но гробовое молчание зала нарушили аплодисменты, поддержавшие артиста. И настроение встречи вновь вернулось на прежнюю высоту. «Я желаю вам веры в себя, в то, что вы – Божии творения, что вам очень многое дано. Но надо раздвигать себя, расширять свою грудную клетку для этого мира», - сказал Александр Цуркан в конце своего концерта. Директор колледжа Алексей Фирсов в память об этой встрече подарил Александру Цуркану медаль, выпущенную к юбилею колледжа, поблагодарил за столь эмоциональное выступление и отметил, что оно стало большим уроком – и для тех, кто был в зале, и даже для тех, кто ушел. В свою очередь, Александр Цуркан пообещал, что обязательно приедет сюда еще раз. Хотя бы за тем, чтобы снова задать свои вопросы об истории Ðîññèè… Е. ФРОЛОВА, фото автора Влияние интернета на детскую психику К сожалению, наука и практика все ещё находятся в поиске ответов. Под сомнением пока даже само понимание такого феномена, как «интернет-компьютерная зависимость». Зависимость или аддикция, с точки зрения медицины, это все-таки биохимический процесс, проходящий в мозге человека. Когда обычные геймеры видят изображения из своей любимой игры, их мозг реагирует, а именно – вырабатывает дофамин – гормон «удовольствия». Если ребенок испытывает выброс дофамина во время компьютерной игры, а играет он часто, то со временем его организм адаптируется. Он перестает получать тот же уровень удовольствия и возбуждения, что провоцирует играть все чаще и больше, чтобы получить тот же эффект. Это превращается в порочный «дофаминовый» круг и формирует реальную зависимость на биохимическом уровне. Влияет ли Интернет на психику детей? Влияет. Особенно подвержены этому влиянию дети, имеющие трудности в реальной жизни: тяжёлая семейная обстановка, развод, длительная болезнь, гиперопека или отсутствие внимания со стороны родителей, трудности в учебе или в общении со сверстниками, заниженная самооценка. В параллельной реальности этих проблем нет, поэтому ребенок сбегает в мир, который удовлетворяет его естественные потребности: в стабильности, в комфорте, во внимании и признании. Интернет дает возможность окунуться в воображаемый мир, удовлетворить свою фантазию, отринуть скучные и неприятные будни. Степень и характер влияния компьютерных игр и интернета имеют прямую зависимость от трудностей в реальном мире. Почему в младшем возрасте дети увлекаются компьютерными играми, а, становясь старше, уходят в социальные сети? В этом отражается естественный процесс взросления и становления личности. Возраст ребёнка от 3 до 9 лет. Дошкольников и младших школьников интересует окружающий мир и возможности, которые им предоставляет Интернет. Они смотрят на виртуальное пространство и изучают его как часть обычного мира. «Что это? Как это сделано? А что будет, если сделать так?». Они экспериментируют так же, как делали бы это в любой новой и интересной среде. Их увлекают игровые элементы: бонусы, баллы, уровни и возКак Интернет и современные гаджеты влияют на детскую и подростковую психику? Почему юное поколение так легко попадает в зависимость от компьютерных игр и социальных сетей? Что делать, если Интернет затянул подростка? Эти вопросы ежедневно волнуют современных родителей. можность заниматься широким кругом деятельности: строительство города, выбор персонажа, действия этого персонажа, прокачка навыков. Все это использует индустрия игровых развлечений для привлечения и удержания внимания. В этом возрасте можно наблюдать пристрастие или увлеченность, но не игровую зависимость. Опасность возникает только в том случае, если доступ к компьютерным играм и гаджетам неограничен и бесконтролен, а у ребенка уже есть определенные особенности нервной системы, например, очень слабо сформированные волевые механизмы, что совершенно нормально для возраста 3-7 лет. Детская площадка, театральный кружок, каток или бассейн могут дать ребенку не меньше пространства для игр и экспериментов, но ведь туда их должны привести взрослые. В противном случае дети будут сидеть, уткнувшись в экраны, а проблема начнет приобретать серьезные масштабы. Возраст ребёнка от 10 до 15 лет. Чем старше ребенок, тем сильнее выражена потребность в общении и признании. Поэтому растет интерес к сетевым многопользовательским играм, где есть другие участники и появляется возможность соревнования. Теперь в игре главное общение, принадлежность к определенной группе: чаты, гильдии, профессии. В виртуальном мире, зачастую, существует максимально упрощенная и понятная модель поведения в рамках установленных правил. Обладая небольшим опытом взаимодействия в реальной жизни, ребенок предпочитает действовать в условиях высокой определенности. Но потребность в живом общении остается, дети собираются вместе, чтобы играть в компьютерные игры! Успешность в игре увеличивает его статус среди сверстников в реале. Это своеобразный, непривычный для старшего поколения, но современный и действенный способ социализации. Возраст ребёнка от 12 до 15 лет. В возрасте 12-15 лет увлеченность игрой может обретать опасный характер: ребенок проводит у экрана более 5 часов в день; круг интересов сужается; ухудшается успеваемость и появляются прогулы; играет по ночам, а утром не может встать в школу; портятся отношения с родителями и друзьями. Иными словами, игра «превосходит по важности прочие жизненные интересы». Все это сигналы о том, пора принимать меры, а в случае серьезных проблем обратиться к специалисту. Возраст ребёнка от 16 лет. Старших подростков интересуют вопросы, касающиеся их самих: «Как я выгляжу? Какой я? На что я способен? Как ко мне относятся? Что обо мне думают и говорят, особенно, когда меня нет рядом?» Отсюда огромное количество разных аккаунтов, происходит «примерка» разных ролей и образов, а также желание быть постоянно в курсе событий своего социального круга. На этом этапе игра нередко переходит в реальность, подростки назначают встречи своим виртуальным собеседникам. В этом кроется немалая опасность, ведь за игроком, который в игре представлялся 15-летним юношей или милой девочкой, может оказаться совсем иная личность. Компьютерные игры лишь частично удовлетворяют запросы подростков в самопознании и самоопределении, поэтому многие переходят в социальные сети. Чем выше статус в игре или социальной сети – тем большую значимость обретает подросток среди сверстников в реальной жизни. Некоторые молодые люди так и застревают на этом этапе, постоянно проверяя свой статус и ведя ежедневную борьбу за «лайки», другие делают жизнь в социальных сетях своей профессией и быстро адаптируются к постоянно меняющимся тенденциям, третьи уходят в реальность и используют игры для снятия стресса, а социальные сети - для редкого общения с дальними родственниками или друзьями. Смена интересов отражает обычные этапы личностного роста, через которые в свое время проходил любой зрелый человек. Просто сцена, на которой происходит этот процесс у современных подростков, немного расширилась и обогатилась еще одним полем – виртуальной реальностью. Стало ли им от этого легче? Напротив, такие явления как троллинг, буллинг («травля»), интернет-преследование сделали процесс более опасным. Именно об этих опасностях и о том, как с ними справляться стоит говорить с современными подростками. Что же делать? Как избежать «интернет-компьютерной зависимости»? Может, стоит просто запретить там сидеть и оградить ребенка от влияния компьютера и интернета? Нет! Компьютер, интернет и социальные сети – многофункциональный инструмент, решающий огромное количество задач. Не вина инструмента в том, что им «забивают гвозди». Современные технологии стали неотъемлемой частью жизни человека и будут играть ещё большую роль в будущем наших детей. Поэтому запреты не имеют смысла. Необходимо формировать навык работы в цифровом мире, как естественный навык поколения, которому в этом мире жить. Расширение интересов в реальной жизни, установление ограничений на пребывание перед экраном, постепенное, в сопровождении взрослого, исследование цифрового мира и поэтапное формирование самоконтроля – в этом я вижу выход. Спорт, искусство, живое общение, развлечения всей семьей – все это должно вернуться не только в жизнь ребенка, но и в жизнь взрослых. Ведь дети учатся, подражая и наблюдая за нами. А значит, необходимо подавать пример активной жизни в реальности! Ответьте себе на вопросы: Каким видом спорта вы увлекаетесь? Когда в последний раз ходили в театр или на выставку? Как давно выезжали на пикник с друзьями или играли в настольные игры с детьми? Есть ли у вас дело, которым вы увлечены? И последнее, откройте приложение «экранное время» на своем телефоне/планшете и посмотрите, сколько часов в день вы проводите перед экраном? Это именно то время, которое вы готовы позволить своему ребенку? Любые изменения начинаются с себя, а работа над собой – это самое сложное, что может делать человек, но только так мы можем менять окружающий нас мир и формировать осознанный взгляд на реальную жизнь у наших детей. Светлана ПАНТЕЛЕЕВА, педагог-психолог ГБУ ВО «ЦППМС»
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4