Кольчугинские вести С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ! № 38 (743) 2 октября 2013 г. 5 Невозможно переоценить труд учителя. Учитель - основа всего, что мы знаем, какими навыками и способностями владеем, именно от учителя зависит - какими мы становимся в будущем. Своим нелегким трудом учитель делает из ребенка человека, готового с уверенностью вступить на жизненный путь. Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном, она состоит из нелегких, но интересных будней. В преддверии праздника, отмечаемого более чем в ста странах мира – Дня учителя, мы рады рассказать вам, уважаемые читатели, о двух талантливейших педагогах, учителях с большой буквы. Наталья Геннадьевна НОВИКОВА и Светлана Николаевна ФРОЛОВА – преподаватели начальных классов МБОУ СОШ №2. Учителя с большим опытом работы и внушительным багажом знаний, энергичные, полные идей и задумок профессионалы и просто очаровательные женщины. Наталья Геннадьевна НОВИКОВА - Наталья Геннадьевна и Светлана Николаевна - самые творческие и талантливые учителя нашей школы, - говорит о своих коллегах директор МБОУ СОШ №2 Е.В. Новикова.- Если говорить об их профессиональных качествах, то стоит отметить, что они специалисты высокого уровня, в своей работе они применяют самые современные методы обучения, которые входят в рамки системы образования нашей страны. Коммуникабельные, улыбчивые, открытые для общения, для своих учеников, как прошлых, так и нынешних, они не просто учителя, а очень близкие люди, можно сказать, вторые мамы. Также они всегда рады помочь своим коллегам. Я с уверенностью могу сказать, что Светлана Николаевна и Наталья Геннадьевна - это люди, которые получают истинное удовольствие от своей работы. Наталья Геннадьевна: Я мечтала об этой профессии с детства. Еще в детском саду усердно играла в школу - учила своего младшего брата и бабушек. Позже, участвуя в конкурсе «Учитель года», я писала сочинение-эссе именно о своих бабушках, потому что их терпению можно позавидовать, они не ругали меня, а наоборот, приветствовали мое увлечение. Я переломала немало будильников, заводила их, для того чтобы они звенели на урок и с урока, а дверца бабушкиного шкафа служила мне доской. Не оставались без моего внимания и письма, которые бабушка писала своей дочери - я брала красную пасту и исправляла ошибки. Так что с выбором будущей профессии я определилась еще в раннем детстве и после окончания десятого класса поступила во Владимирский государственный педагогический институт. Изначально хотела получить профессию литератора, но так сложилось, что я стала учителем начальных классов, и ни разу в жизни не пожалела об этом. Я благодарна своей первой учительнице М.И. Грызановой - строгому, справедливому, творческому педагогу, за то, что она вкладывала в нас, и в частности, в меня, всю свою душу. Сейчас Марии Ивановны уже нет рядом с нами, но память об этом замечательном учителе живет в сердцах ее учеников. Светлана Николаевна: Моя история в принципе такая же, за исключением того, что учителем я решила стать во втором классе. Моя первая учительница работала на двух классах, я училась во вторую смену, но она разрешала мне приходить раньше и сидеть на ее уроках. Более того, мне разрешалось проверять тетрадки первоклассников – это для меня было счастьем. После школы я с отличием окончила Рыбинское педагогическое училище, после чего поступила на заочное отделение Ярославского государственного университета. - С каким настроением Вы впервые переступили порог учебного класса в качестве учителя? Н.Г.: Свою педагогическую деятельность я начала в Степанцевской начальной школе в Вязниковском районе. Мне дали первый класс, нагрузка была колоссальная. Брать первый класс, даже сейчас, имея за плечами двадцатитрехлетний стаж работы, очень трудно и страшно. А тогда для меня, молодой девчонки, только что окончившей институт, это был огромный груз ответственности. Я очень боялась, что вдруг у меня что-нибудь не получится. Уставала я ужасно – уроки, продленка с тихим часом, домой приходила в шестом часу вечера, а еще надо было готовиться к урокам на следующий день. Надо отдать должное родителям моего супруга, у которых мы в то время жили, они мне очень помогали. Пока я готовила конспекты, свекровь писала палочки в тетрадях, сестра мужа рисовала картинки, а свекор готовил ужин. Признаюсь честно, поначалу мне было так тяжело, что я даже плакала, но примерно через полгода я втянулась в работу. С.Н.: Свой первый рабочий день я не забуду никогда. С первой же минуты я почувствовала огромную гордость за то, что являюсь учителем, и каждый год, именно первого сентября, меня охватывает знакомое чувство гордости за любимую профессию. - Расскажите, пожалуйста, о самом запоминающемся случае в Вашей педагогической деятельности? Н.Г.: Самые яркие моменты у меня связаНаталья Геннадьевна Новикова и Светлана Николаевна Фролова за свой плодотворный труд и огромный вклад в развитие системы образования района, области и страны награждены грамотами, дипломами и благодарственными письмами. Наталья Геннадьевна в 2009 году награждена Почетной грамотой Департамента образования Владимирской области за успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой вклад в практическую подготовку учащихся. В 2010 году награждена дипломом 2 степени в районном смотре - конкурсе «Открытый урок». В этом же году стала лауреатом районного конкурса «Учитель года – 2010» в номинации «Сердце отдаю детям». В 2011 году награждена благодарностью оргкомитета областной олимпиады за подготовку победителя областной олимпиады младших школьников. В 2013 году стала лауреатом конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Светлана Николаевна в 2004 году стала лауреатом районного конкурса «Учитель года – 2004», в 2008 году – победителем конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В 2013 году заняла второе место в региональном этапе конкурса «За нравственный подвиг учителя». Награждена грамотой Министерства образования за успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой вклад в практическую подготовку учащихся. Совместный труд Светланы Николаевны и Натальи Геннадьевны также неоднократно отмечен. В 2012 году они стали лауреатами областного конкурса учебных, исследовательских и учебно-исследовательских проектов гуманитарных дисциплин «ОТКРЫТИЕ». Их труды отмечены благодарностью Управления образования за участие в районном семинаре «Информационные технологии в педагогической деятельности учителя начальных классов», за подготовленную электронную презентацию. В 2011 году информация о педагогической деятельности Светланы Николаевны и Натальи Геннадьевны размещена в Большой международной энциклопедии «Лучшие люди» в рубрике «Славные сыны и дочери». В том же году они получили благодарность ВИПКРО за создание методических рекомендаций и «Рабочей тетради» по учебному модулю «Практика работы на компьютере» в рамках предмета «Технология», и успешную презентацию данных материалов на тематических курсах для учителей начальных классов области «Методика преподавания модуля «Практика работы на компьютере». Также работа преподавателей отмечена благодарностью ФГАУ «Федеральный институт развития образования» за активное участие в работе Всероссийского научно-практического семинара «Перспективы использования информационных технологий в образовательном процессе». ны с моим первым рабочим днем. Перед началом учебного года мы красили парты, и из-за плохой погоды они не успели просохнуть. После первого же занятия все мои ребята ушли из класса с синими рукавами, я очень переживала, но родители учеников вошли в положение и восприняли эту ситуацию спокойно. Никогда не забуду свой первый открытый урок. В то время не было ни цветных принтеров, ни Интернета, но я старалась, чтобы и открытые уроки, и обычные занятия были наглядно интересными и красочными. Я получала чувство огромного удовлетворения, если дети оставались после подобных уроков довольными. Конечно же, было приятно получать похвалу и от коллег. С.Н.: Когда я стала работать в школе №2, мне дали класс выравнивания. В нем было десять мальчиков и всего одна девочка, и эти дети у меня навсегда останутся в памяти, так как становление меня как учителя происходило именно на этих ребятах. В классе был мальчик, который был очень зажатым и скованным, он почти два месяца сидел под партой, практически не вылезая из-под нее, я долго старалась найти к нему подход, и у меня получилось. В итоге, этот ребенок стал моим лучшим другом, всегда ждал меня после уроков. Даже когда я засиживалась с тетрадками допоздна, он сидел на крыльце школы и ждал, когда я выйду. Для меня это сближение было большой победой, конечно, многим я обязана своим коллегам. Хочется теплыми словами благодарности отметить бывшего завуча школы В.А. Степанову, она много раз посещала мои уроки, и, указывая на мои ошибки, делала это так интеллигентно и тактично, что у меня не было никакого чувства обиды и досады. Те советы, которые она мне давала двадцать три года назад, я помню и применяю в своей работе и сегодня. Также мне помогала Т.Н. Новосадова, она опекала меня как мама, с первых дней моей работы в школе она взяла надо мной шефство, помогла мне влиться в коллектив, организовать педагогическую деятельность. - За долгие годы работы на этой нелегкой стезе, какое самое главное качество педагога Вы для себя определили? Каким должен быть учитель? Н.Г.: Самое главное в нашей профессии - любить детей. Если ты не сможешь полюбить своих учеников, раствориться в них полностью, то вообще нет смысла идти в эту профессию. Также необходимо давать некоторую свободу своим ученикам, они должны иметь свое мнение. Да, оно может отличаться от моего мнения, но при этом оно почти всегда правильное. Мы учим детей, а они, в свою очередь, учат нас. С.Н.: Я тоже считаю, что все зависит от любви к детям. Ради них хочется творить, идти вперед, узнавать самой что-то новое, делать уроки таким образом, чтобы и им, и мне было интересно. Согласно новым стандартам, в конце каждого урока у нас проходит рефлексия - то есть ребенок должен не просто сказать, что он на уроке услышал и сделал, а должен это пропустить через себя, провести некий анализ. Сказать, понравилось ли ему это, пригодится ли ему что-то в дальнейшем, что он уяснил для себя. Я, как и мои ученики, после каждого урока подвожу для себя некий итог, что мне особенно понравилось и кому я должна сказать спасибо. Я не стесняюсь говорить своим ученикам спасибо. Бывают такие моменты, когда те дети, от которых не ждешь, поражают ответами, и нельзя оставить это без внимания. А иногда детям даже не надо ничего говорить, за них все говорят их глаза, взглянешь на них и понимаешь, что ребенок весь в уроке, весь в учителе. И понимать, что ты не зря стараешься, что твои слова доходят до учеников, дорого стоят. - Вспоминаете ли Вы о своих первых выпускниках? Поддерживаете ли связь, интересуетесь ли их жизнью? Н.Г.: Моим первым ученикам сейчас тридцать лет, они уже сами родители и, скорее всего, повели в школу своих детей. Так как я и Светлана Николаевна начинали педагогическую карьеру в других городах, мы на данный момент, к сожалению, с теми ребятами, сейчас уже взрослыми людьми, контакта не имеем. Но раньше я получала письма от своих бывших учеников, мне было очень приятно узнавать новости из их жизни, я с удовольствием им отвечала. С.Н.: Среди моих бывших учеников есть те, кто выбрал для себя профессию учителя. Мне отрадно думать, что, возможно, я каким-то образом повлияла на их выбор. В этом году девочка, которая училась у меня в начальных классах, начала работать учителем истории. Хочется привести и другой пример. В четвертом классе, накануне выпускного, мы всегда пишем письма, и это послание ребята открывают и читают уже на выпускном вечере, посвященном окончанию школы. И вот одна девочка, будучи выпускницей, читает мне свое письмо – «Я всегда хотела стать учительницей, но когда я увидела, как Вы проверяете тетрадки, как мучаетесь с нашим почерком, я поняла, что учительницей я не буду». - Скажите, пожалуйста, какая оценка Вашего труда является для вас главной? С.Н.: Мы, в первую очередь, работаем и стараемся ради детей, и их благодарность для нас высшая похвала. Но еще хотелось бы чувствовать признательность со стороны родителей. Я считаю, что некоторые родители сейчас неправильно оценивают работу учителя. Приходя в школу, нельзя фальшивить и работать в полсилы – дети все чувствуют. Учитель для детей, особенно для первоклашек, это и мама тоже. Кого-то надо пожалеть, кого-то успокоить, комуто помочь – и такая кутерьма целый день. Мне даже кажется, что в школе некоторые дети получают большее количества любви и добра, нежели в другом месте. Для меня ученики не просто дети, это мои дети. В прошлом году моя ученица уехала в другой город, я, честно признаюсь, плакала, мне казалось, что я отпускаю своего родного ребенка. И провожая каждый четвертый класс, мы отпускаем своих детей. За четыре года в них столько всего вложено, с ними столько всего пережито, что невозможно Светлана Николаевна ФРОЛОВА остаться равнодушным. Н.Г.: Когда я провожала свой первый выпуск, я очень сильно переживала, плакала. И одна учительница мне сказала, мол, это у тебя первый раз, дальше ты будешь относиться к этому спокойнее. И вот уже у меня за плечами не один такой выпуск, а легче мне не становится. Настолько тесно ты с ними сживаешься, настолько близкими становишься духовно, что на выпускном вечере тебя душат слезы, и ты не можешь выдавить из себя ни слова. Еще хочется сказать, что мы настолько погружены в нашу работу, что мой сын однажды сказал: «Да мама, у тебя есть дети – это твои ученики, а ìû…» И я думаю, это проблема каждого учителя. Ведь, приходя после работы, мы занимаемся либо домашними делами, либо готовимся к урокам, а наши собственные дети остаются немного в стороне. С.Н.: Душевно мы, конечно, ближе со своими детьми, но то, что мой ребенок видит, как много я работаю и стараюсь ради других детей, наверняка вызывает в нем чувство ревности. - Вы не только коллеги, вы еще и хорошие ïîäðóãè… С.Н..: Мы дружим уже более 15 лет. Я участвовала в конкурсе «Учитель года» и, в связи с этим, часто уезжала на разные мероприятия. Для того чтобы меня заменить, в школу пригласили Наталью Геннадьевну, которая в то время работала методистом в детском саду. Так мы и познакомились, незаметно друг для друга стали очень близкими – сошлись характером, мироощущением, энергетикой. За плечами у нас огромный труд: мы выпустили учебные пособия, многое для этого сделали, но тяжести я не ощущаю. Я с удовольствием вспоминаю сделанное, потому что этот путь мы прошли вместе. Н.Г.: Мы как одно целое - в унисон думаем, и бывает даже такое, что мы одновременно говорим одну и ту же фразу. Я вообще не представляю, как мы раньше жили друг без друга. - У вас очень творческий дуэт, вы имеете немало достижений, расскажите подробнее о них. Н.Г.: Самое главное наше достижение - создание учебного методического комплекса «Мой друг Компьютер», куда вошли методические рекомендации для учителя, и «Рабочая тетрадь» для обучающихся по учебному модулю «Практика работы на компьютере» в рамках предмета «Технология». Это пособие уже отпечатано и рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации для работы учителей всех российских общеобразовательных школ. Мы рады, что у нас получилось все, что мы задумали. Несмотря на то, что нами проделана огромная работа, мы не стоим на месте, у нас немало задумок, и мы надеемся, что обязательно их осуществим. С.Н.: В нашей школе введен новый курс «Основы религиозных культур и светской этики», я веду урок «Основы православной культуры». Так как материал в учебнике довольно сложно изложен и объем для начальных классов большой, мне захотелось разнообразить форму уроков и сделать его интересным для детей. Так появилась идея создания тетради. В этом году она прошла рецензирование в ВИПКРО, проверялась Владимирской Епархией и в августе вышла в печать. Напечатано более двух тысяч экземпляров, и я надеюсь, что это будет большой помощью в работе преподавателей всех школ нашей области. - Откуда Вы черпаете энергию для того, чтобы так плодотворно трудиться? Н.Г.: Мы заряжаемся энергией от детей: им отдаем часть себя, а они нам дарят свою любовь. Я вообще считаю, что учителя - это самые молодые в мире люди, во всяком случае, душой. Конечно, таких успехов мы не смогли бы добиться без той поддержки, которую мы ежедневно получаем от наших коллег и администрации школы. Большое всем спасибо! Дорогие Светлана Николаевна, Наталья Геннадьевна и все те, кто выбрал для себя профессию педагога! Мы от всей души поздравляем вас и искренне благодарим за то, что вы даете детям умение учиться и применять знания в жизни. Желаем вам новых побед и успехов в нелегкой, но замечательной профессии «Учитель»! А. КОМАРОВА
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4