Кольчугинские ести в ОФИЦИАЛЬНАЯ СТРАНИЦА № 35 (484) 3 сентября 2008 г. Стало доброй традицией осенью, перед самым учебным годом, проводить совещание педагогических коллективов с тем, чтобы подвести итоги прошедшего учебного года и поставить задачи и цели на очередной. Августовское совещание на тему «Развитие муниципальной системы образования: проблемы и перспективы» открыл управделами Кольчугинского района Н.И. Максимов. В совещании приняли участие педагогические коллективы общеобразовательных школ, дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, представители и руководители Совета народных депутатов, администрации города и района, представители родительского актива школ. Слово для поздравления было предоставлено председателю Совета народных депутатов Кольчугинского района Виктору Ефимовичу НАЯШКОВУ. Он сказал, что прошлый учебный год был хорошим. Губернатором была дана высокая оценка уровню образования в Кольчугинском районе и коллективу кольчугинских педагогов. За три года шесть школ получили гранты в рамках национального проекта, в этом году у нас было 29 медалистов, из них 19 золотых. За три года 14 учителей были признаны лучшими среди лучших, в этом году таких было четверо: Ирина Алексеевна Алексеева (учитель химии школы №6), Татьяна Анатольевна Багрова (учитель истории и обществознания школы №2), Зоя Алексеевна Мыслевская (учитель истории и обществознания школы №1), Сергей Борисович Циклов (учитель биологии школы № 7). Всем понятно, что за этими успехами - напряженный, творческий труд педагогов. От имени Совета народных депутатов и от себя лично Виктор Ефимович поздравил всех с замечательным праздником - 1 сентября. Пожелал всем успехов в ответственной, нужной работе. Начальник Управления образования В.Н. ДЕРГУНОВ повел предметный разговор, заявив, что сегодВ 1937 году я поступила в 1-ый класс школы №6, расположенной на Ленинском поселке, где в то время жила с родителями. Моей первой учительницей была Нина Павловна Солодухина. Её доброта, умение разговаривать с нами, малышами, послужили становлению нашего характера и лично для меня стали примером, который пригодился в дальнейшей моей педагогической деятельности. Когда в 1941 году я закончила учебу в 4 классе, началась Великая Отечественная война. Сейчас с большим волнением я вспоминаю, как всё было. До 1941 года директором школы был Степан Кузьмич Капусткин, но он в первые же дни войны ушел на фронт. И его заменил мой отец (учитель физики) Николай Григорьевич Семенов. Его тоже вскоре взяли на фронт, и руководить школой стал новый директор - Сергей Алексеевич Светлов. Трудностей в годы войны было много: не всех учащихся снабжали учебниками (одним учебником пользовались 2-3 школьника), не было тетрадей (писали на журналах, газетных листах), были перьевые ручки (мы приносили чернильницы-непроливайки, в которых чернила замерзали), хлеб школьникам давали по карточкам - по 400 грамм в день. В 1942-43 годах были суровые зимы, в школе не было дров, поэтому не отапливались классы, и мы сидели одетыми и в варежках. И вот как-то раз директор школы С.А. Светлов выстроил в коридоре учеников 6-х-7-х классов и обратился с такими словами: «Дети! Школу отапливать ня необходимо понять предложенные правила игры, научиться с ними жить и работать. Современная модель образования ориентирована на решение инновационного развития экономики. В соответствии с этим разработаны областная, муниципальные программы и другие документы. В концепцию модернизации российского образования определены следующие направления развития экономики образования: переход на нормативное финансирование, развитие хозяйственной самостоятельности учреждений, разработка и введение новой системы оплаты труда. Далее Владимир Николаевич подробно остановился на каждом из этих пунктов. Если раньше ребенка было проблематично устроить в школу, которая по разумению родителей была лучшей, то теперь никаких проблем с этим не будет - за учеником идут деньги. Так кто ж от них откажется? Нормативное финансирование - это количество финансовых средств, которые поступят в школу вместе с учениками. Чем больше учеников, тем больше средств поступает в школу. В итоге каждая школа будет работать в пределах тех средств, которые определены ей законом. По словам Владимира Николаевича, анализ работы школ в условиях нормативного финансирования показал, что руководителям учреждений необходимо вести постоянную работу по оптимизации расходов, в том числе через внедрение новых форм обучения, таких как разновозрастное обучение, интеграция предметов и др. В настоящее время на нормативном финансировании работают только общеобразовательные школы. В ближайшее время по этому же принципу будут финансироваться учреждения дошкольного и дополнительного образования. Логическим продолжением работы в этом направлении является развитие финансово-хозяйственной самостоятельности учреждения с последующим переходом школ в статус автономных. Кроме того, система оплаты труда педагогов тоже претерпевает изменения. Не так давно губернатором было подписано постановление о системе оплаты труда работников государственных областных учреждений отрасли образования, которое вводится с 1 сентября. Новая система оплаты труда учреждений образований устанавливается с целью повышения эффективности и качества педагогического труда, реального уровня заработной платы работников учреждения, повышения мотивации педагогических и руководящих работников к качественному результату труда. Структура оплаты труда включает в себя базовую часть, стимулирующие выплаты и компенсационные выплаты. Интересные подходы в новой системе оплаты труда к руководителям образовательных учреждений: должностной оклад руководителя образовательного учреждения составляет два размера средней заработной платы работников основного персонала, возглавляемого им учреждения. Владимир Николаевич в своем докладе коснулся и дошкольного образования, как одного из главных образовательных ресурсов, не уступающего последующим уровням образования. Одной из главных проблем является нехватка детских дошкольных учреждений. Выход из создавшейся ситуации один - открытие новых дополнительных групп ДОУ, возвращение филиалам школ статус дошкольных учреждений, поиски новых форм предоставления данного вида услуг. В своем докладе Владимир Николаевич коснулся ремонта, учебного процесса, поделился успехами и достижениями. В планах на 2009-2011 гг. провести ремонты школ, изыскивать возможности для открытия новых дошкольных групп. Самым сложным вопросом, по его мнению, в работе по ремонту образовательных учреждений является ремонт фасадов. В рамках выделенных образованию средств в ближайшее время к этой работе приступить не представится возможным, необходима муниципальная программа, подкрепленная финансированием. В заключение выступления Владимир Николаевич высказал свои пожелания, которые касались престижа работы учителя. В канун нового учебного года он поблагодарил всех педагогов за работу, за те результаты, которых они добились в прошлом году, еще раз напомнил о более значимых из них, пожелал педагогам новых успехов и удач. С начала этого года три школы были переведены на самостоятельное финансирование. Директор школы №1 Елена Анатольевна РОДИОНОВА рассказала об особенностях работы в условиях самостоятельного ведения бухгалтерского учета. В начале пути всегда тяжело. По словам Елены Анатольевны, новая система дает большие права, но и накладывает большие обязанности. Директор становится менеджером, и учиться приходится на практике. За 7 месяцев самостоятельной деятельности уже можно подводить итоги и, по мнению Елены Анатольевны, положительного в этом новом экономическом механизме гораздо больше. Во-первых, бухгалтерия находится в школе. Теперь есть возможность как директору, так и работнику своевременно получать консультацию по различным вопросам как по ведению финансовохозяйственной деятельности, так и по оплате труда. Во-вторых, школа получила право самостоятельно расходовать средства и добиваться максимальной эффективности этих вложений. В условиях самостоятельВоспоминания ошколе№6 З.Н. СЕМЕНОВА (Федорова), выпускница 10 «А» класса школы №6, 1948 года выпуска нечем, дров нет, поэтому прошу тех, кто может, пойти в лес на заготовку дров. У кого дома есть пилы, топоры, санки - возьмите. И оденьтесь потеплее». Я тогда я училась в 7-ом классе, нам было по 13-14 лет. В назначенный день пришел весь мой класс. Все отправились в Тонковский лес, с нами было трое взрослых мужчин, в том числе и сам директор С.А. Светлов. Мужчины научили наших мальчишек пилить деревья под корень, девочки рубили сучья. Повалив дерево, мы его распиливали на поленья. Потом, когда работа была завершена, эти поленья мы понесли в школу - кто сколько мог. Кто-то вез дрова на санках. Когда мы пришли в школу, нашей радости не было предела - в школьной столовой нам сварили сладкую манную кашу и дали 50 грамм черного хлеба с сахарным песочком к чаю. Так мы ходили пилить лес три дня. Теперь на уроках мы сидели без варежек, и чернила не замерзали. Несмотря на холод и голод, наше стремление к учебе не пропадало. В тот период в стране было всеобщее семилетнее образование, и единственной «десятилеткой» была школа №6. Поэтому после окончания 7 класса в 8 класс поступили ученики из разных школ города. Особые воспоминания у меня оставил наш 910 класс. Нашим классным руководителем была Мария Ивановна Аладышкина (учитель химии). Физику у нас вел Иван Васильевич Глазунов, математику - Екатерина Романовна Тимошенкова, литературу и русский язык - Зинаида Моисеевна Жорно, немецкий язык - Евгений Дмитриевич Зайцев, историю - Семен Васильевич Данилов, географию - Сергей Алексеевич Светлов, физкультуру - Прасковья Антоновна Мельничук. Все они были Учителями с большой буквы. Они дали нам такие знания, что в 1948 году весь 10-«А» класс успешно сдал экзамены на аттестат зрелости, а летом, на удивление всех учителей, все мы сдали экзамены и поступили в вузы. Наш класс называли элитным, хотя все мы были из простых семей. Наши учителя не только давали нам хорошие знания, но и были хорошими воспитателями. На базе нашего класса был организован школьный хор, Е.Д. Зайцев создал драмкружок, и мы ставили спектакли. С.В. Данилов организовал танцевальный кружок. Сегодня мы гордимся, что учились у этих учителей, которые не считались со временем, всегда были с нами рядом, уделяли нам много времени и после уроков. Хочется сказать, что учились мы старательно. У большинства отцы были на фронте. Питание было скудное, хлеб выдавали по карточкам. В магазинах было пусто и одевались мы не «по моде», а в то, что было, и никто не на кого не смеялся. Все хотели выжить и при этом стремились к знаниям. С тех пор прошло много лет. КТО ИЗ МОИХ ОДНОКЛАССНИКОВ КЕМ СТАЛ? Л.Ф. Юрков - главный инженер электролампового завода в Москве, кандидат технических наук. А.С. Артемьев - полковник Вооруженных Сил Российской Федерации, кандидат технических наук, живет в Воронеже. А.Л. Серюгин - инженер-физик, живет и работает в Харькове, кандидат технических наук. В.М. Шашин - профессор института МАИ (золотой медалист). Б.М. Кузьмин - зав. кафедрой 3 ности дирекция заинтересована в улучшении материально-технической базы школы, поэтому пытается распределить часть средств и на эти нужды. По мнению Елены Анатольевны, в новых условиях школа должна повышать конкурентоспособность, привлекать к себе учащихся. И это работа не только бухгалтера и директора, но и всего коллектива. Это большая ответственность, но и интересная работа, которая расширяет возможности школ. Председатель профсоюзной организации работников образования Анна Павловна ГЛАДЫШЕВА дала профсоюзную оценку документу, касающегося новой системы оплаты труда, отметила положительные и отрицательные стороны. По ее мнению, бесспорно положительным является то, что основная часть заработной платы гарантирована, идет увеличение заработной платы в среднем на 50%, упор сделан на квалифицированные кадры, а таких работников 87%. Но тут же посетовала: - Нам не угнаться за Москвой, эти бы ставки да 5 лет назад. 15 лет мы разрушали кадровый потенциал, и этими ставками проблем не решить. Очевидно, нужен целый комплекс мер: выделение квартир, обеспечение работников качественным санаторно-курортным лечением. Отрицательно сказывается на людях тот факт, что по новой системе работников разделили на четыре уровня, разница минимальна, но морально воспринимается не очень хорошо, некорректно это разделение. Есть минусы в системе оплаты руководителей. Документ сырой, в ходе его реализации, возможно, появится столько нюансов, что сейчас предусмотреть их невозможно. Наверняка будут вноситься коррективы. В заключение Анна Павловна пожелала золотому фонду русской интеллигенции хороших учеников, понимающих родителей и здоровья. После официальной части последовала торжественная. В приятной, теплой, волнующей и дружеской обстановке педагоги принимали поздравления и подарки, чествовали своих ветеранов, лауреатов и молодых специалистов. За два дня до 1 сентября, до начала ответственной и сложной работы, согласитесь, это приятно. Е.МУРЗОВА физкультуры института имени Лесгафта в Санкт-Петербурге, мастер спорта по лыжам. А.В. Федотов - капитан 1 ранга Военно-морского флота России. Н.А. Крылов - старший научный сотрудник сельскохозяйственной агрономической лаборатории. Е.Н. Гуреева - окончила библиотечный институт в Москве. Е.П. Карасев - инженер ядерной физики, кандидат технических наук. Б.М. Богомолов - главный архитектор г. Владивостока, кандидат технических наук. Э.З. Судзиловская - окончила библиотечный институт. И.Н. Сандрова - переводчица испанского языка. Р.Г. Комарова - переводчица французского языка. З.Н. Семенова (Федорова) - учитель химии. Г.Н. Сухов - летчик. М.П. Максимова - финансист в банке. Р.Н. Осина - врач. Прошло 25 лет после окончания школы, и мои одноклассники пожелали организовать встречу нашего 10 «А» класса. Эту миссию они возложили на меня. Мы встречались 5 раз, через каждые 5 лет, начиная с 1973 года. И до сих пор мы поддерживаем связь с теми, кто живет активной жизнью. От имени всех выпускников 10-«А» класса 1948 года выпуска хочу сказать большое спасибо тем учителям, которые учили, воспитывали нас, помогали в трудные послевоенные годы приобрести такие знания, которые позволили нам успешно закончить вузы и стать достойными гражданами нашей страны.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4