МЫ И ИСТОРИЯ Кольчугинские ести в Давайте задумаемся, почему это происходит? Может, каждый раз мы упускаем что-то важное? Невольно вспоминаются слова великого русского писателя А.И. Солженицына «Мы должны строить Россию нравственную или никакую». Россию нравственную Одной из составляющих нравственности является сохранение культурной среды, созданной нашим предками, ибо она необходима человеку для его духовного развития. Когда мы учимся уважению к предкам, то думаем о том, что должны сделать для своих потомков.Мыначинаемучитьсяответственностинравственнойответственности перед людьми прошлого и одновременно перед людьми будущего. Немногие из кольчугинцев знают, что огромные вековые липы вблизи школы № 4, липы, на которых ранней весной расселяются крикливые семейства грачей, а осенью кружит золотой листопад, являются остатками некогда большого и прекрасного господского парка владельцев села Васильевского и деревни Тонково. Учениками 10 «А» и 10 «В» (сейчас 11 «А») классов этой школы была проведена большая и очень серьезная краеведческая работа, которая позволила восстановить историю села Васильевского, создать хронологическую таблицу его вотчинников, собрать обширный материал о роде Митьковых, представители которого почти 200 лет до 1871 года, до продажи имения и земель московскому купцу А.Г. Кольчугину владели селом и имением. Верой и правдой служили Митьковы Отечеству, внесли в историю государства яркий свет. Кстати, наш Свято-Покровский храм построен благодаря стараниям и на средства коллежского советника, полковника Михаила Васильевича Митькова. Но известен всей России стал его внук Михаил Фотиевич Митьков как герой войны 1812 года и как декабрист, как человек большой культуры, глубокой честности, строгих правил и безмерной храбрости. В 1806 году он был выпущен прапорщиком из второго кадетского корпуса и назначен в Финляндский полк, был участником многих сражений, имел три боевых ордена и медали, а за битву при Бородино золотое оружие с надписью «За храбрость». С полком дошел до Парижа. В 27 лет был произведен в полковники. Из заграничного похода полк вернулся в июне 1814 года. М.Ф. Митьков принадлежал к числу передовых, весьма образованных и начитанных офицеров, знал языки, во время пребывания за границей изучал передовые социальные учения и политические устройства ряда стран. Суждения его были последовательны и смелы. Он сторонник установления республики, отмены крепостного права. И вполне закономерно, что Митьков встал на путь освободительного движения. В тайное общество он вступил в 1821 году, стал деятельным его членом, являясь участником многих совещаний Общества в 1821, 1823, 1824 г. В октябре 1823 года он вводится в состав Верховной думы Общества. После провала восстания Верховным уголовным судом Митков в числе 31 декабриста был приговорен к смертной казни «отсечением головы», замененной Николаем 1 двадцатью пятью годами каторжных работ, сокращенных позднее до 10 лет. После окончания каторжных работ ему было разрешено постоянное поселение в Красноярске. Будучи тяжело больным человеком (туберкулез), он в течение 9 лет занимался научной работой проводил метеорологические наблюдения, которые стали достоянием геофизики. 23 октября 1849 года М. Ф. Митьков скончался и похоронен на городском кладбище г. Красноярска. В имении села Васильевского Михаил Фотиевич жил не столь долго только после возвращения из-за границы, где лечился, но довольно часто навещал родителей и брата Николая. Он стоял на службах в храме, построенном его дедом, поклонялся могилам предков, бродил по аллеям парка, размышляя о судьбах Отечества. Прошло более двухсот лет Каково же нынешнее состояние парка и усадьбы? Оно печально Разрушены и разграблены надгробия и надгробные плиты на могилах родителей, брата и других родственников № 38 (385) 27 сентября 2006 г. Жизнь Что сейчас важно для людей? Деньги? Бизнес? Карьерный рост? Возможно, это так. Если бы необходимо было кратко сказать о времени, в котором мы живем, я ответила бы так это время реформ, преобразований, построения рыночной экономики, а в целом созидание новой России. Действительно, что мы только не пытались переустроить! Реформа армии, системы пенсионного обеспечения, медицинского страхования, жилищно-коммунального хозяйства. Но принесла ли одна из этих реформ тот результат, который мы ожидали, в который верили, на который надеялись? декабриста. На территории парка процветает бизнес по приему цветного металла, расположились гаражи, склады хозяйственного магазина, можно наблюдать проезд тяжелогруженых машин, свалку мусора. Состояние многих лип вызывает тревогу Там, где наслаждались природой, где отдыхали под сенью лип, где вынашивали мысли и идеи, теперь ездят грузовики и машины, уничтожая оставшееся прекрасное. Очень скоро ретивые «хозяйственники» могут превратить остаток старинной аллеи в груду хлама, и тогда безвозвратно исчезнет то, что связывает жителей провинциального Кольчугино с Великой Историей Великой Отчизны. Разве для этого растили когда-то аллею? Что произошло с людьми? Что изменилось в их душах? Неужели они стали настолько черствы и равнодушны? Хочется крикнуть: «Люди, что вы делаете? Это же наш город, наша история! Неужели вы глухи и слепы?!» Нужно и можно ли сохранить эту нить? Нужно и важно, потому что только разрушая, мы никогда не научимся созидать. Важно еще и потому, что территория парка прилегает к школе, где происходит духовное и нравственное становление личности, формирование человеческой души. И можно сохранить!... В Российской Федерации достаточно много законодательных актов и законов, позволяющих взять под охрану культурные, исторические памятники, памятники природы, целые территории, имеющие особое значение в жизни страны, и защитить их от антропогенного воздействия. В своей работе ребята более предпочтительным сочли вариант создания историко-ландшафтного комплекса в соответствии При оформлении использован рисунок В. Богатеева с Положением об историко-ландшафтных комплексах Владимирской области № 212 от 06. 04. 1999 г., а в состав комплекса включить Свято-Покровскую церковь и липовый парк усадьбы Митьковых. Это предложение получило поддержку в Администрации города, у представителей церкви, были определены границы историко-ландшафтного комплекса, сделано их описание, выполнена карта-схема и разработано Положение. Но Положение так и не было утверждено, а парк продолжает разрушаться. Конечно, причин для отказа можно найти много, и, кстати, реальных. Возможно, главная из них заключается в отсутствии средств в областном и местном бюджетах для финансирования проекта. Да, необходимо ремонтировать дороги, школы, очистные сооружения. Но вспомним известную истину, что человека, народ и государство создает культура и язык, а потому воспитание нравственности также необходимо. Может быть, общими усилиями мы найдем средства для сохранения парка, воссоздания его былой красоты? Может быть, в Кольчугине возродится меценатство? Возникает немного парадоксальная ситуация. В далеком Красноярске в 1980 году на предполагаемом месте захоронения М.Ф. Митькова установлен памятник. Правительством Москвы принято Постановление № 197 от 16 марта 1999 года «О дальнейшем использовании памятника истории и культуры «Дом декабриста Митькова» по ул. М. Дмитровка, 18, стр. 1, дома, где он останавливался у своего дяди. В Институте русской литературы (Пушкинский дом) РАН, в Государственном историческом музее как драгоценные реликвии хранятся письма декабриста. А мы, его земляки, сохранить ничего не можем!... Почему в Михайловском, поместье А.С. Пушкина, сохранено каждое деревце?Также,какприпоэте,посаженыцветы,разбитыклумбы?И теже прудики, мостики и лавочки Когда находишься там, кажется, что вот-вот выйдет из дома сам Александр Сергеевич Пушкин. Красотой этих мест невозможно не восхищаться! В усадьбе великого поэта все сохранено, хранители музея ухаживают за цветами и деревьями, бережно охраняют прошлое,историю.Чемжеониотличаютсяотнас?Лишьтем,чточувствуют ответственность перед потомками Почему учителям в Удмуртии удалось сохранить часть сибирского тракта от вспашки? Они говорят, что тракт-единственное,чтосвязываетихсисторией.Иэтиучителясохранили частичку истории для себя и будущих поколений. Чем же они отличаются отнас?Сновалишьтем,чточувствуютответственностьпередпотомками А в нашем городе липовая аллея то единственное, что может связывать нас с историей нашего Отечества. Можем ли и мы сохранить свою историю? Можем! Только усилий одного человека недостаточно, в этом должны быть заинтересованы многие Аллее уже более двухсот лет. Как много она повидала на своем веку! Как много поколений любовалось ею! Почему наши потомки не должны видеть этой красоты? Только потому, что кому-то выгодно устроить здесь сбор металлолома? Нет, совсем не так мы должны относиться к прошлому. Наши предки строили храмы, сажали деревья, они хотели передать нам то, что создали. И передали . Теперь наша очередь, оберегая это, передать своим потомкам. Но не груды мусора, не разрушенные архитектурные памятники и не уничтоженные вековые аллеи, а первоначальное великолепие здешних мест, величие храма, любовь к Родине! Вспомним слова А.И. Солженицына: «Мы должны строить Россию нравственную или никакую». Да, мы хотим строить нашу Россию, хотим жить в ней, мало того, хотим жить хорошо. Значит, наша Россия должна быть нравственной. А нравственность каждый должен воспитывать в себе и в своем сердце сам! Задумаемся над этим вместе что выбрать: остаться равнодушными или сделать шаг навстречу нравственности? Продолжение. Начало в № 45, 47, 48, 49, 50 (2005 год), № 2-36 (2006 год) тую дубину, и ученики проникались уважением к наукам. У меня нет возможности применять дубину для вашего воспитания, но есть другие способы, тоже достаточно эффекЛев ЮРКОВ Но в школе №6 училась элита кольчугинских юношей и девушек. Родители, кто более или менее сводил концы с концами, старались определить детей в среднюю школу в надежде, что через три года их отпрыски поступят в институт. Надо сказать, что поступить в те годы в институт не было большой проблемой, особенно в Ивановские или Ярославские ВУЗы. Главная проблема заключалась в том, что кроме конкурса при поступлении в институт был дополнительный конкурс для получения общежития. Даже самые знатные кольчугинские родители не могли снимать жильё для своих студентов, поэтому получить общежитие было насущной необходимостью. Без него учёба в высшем учебном заведении, особенно в Москве или Ленинграде, была практически невозможной. Но подготовка в школе №6 была настолько хорошей, что у выпускников школы не было сложностей с знаниями, все поступали в тот ВУЗ, куда наметили. Это объясняется блестящим подбором учителей в школе №6. Все они были хорошими педагогами, умеющими построить учебный процесс дельно и интересно. Поэтому в конкурентной борьбе учителей побеждала школа. Все педагоги города считали большой честью работать в школе №6, что определяло глубину и качество знаний, которые получали в ней учащиеся. Семён Васильевич Данилов работал учителем истории в техникуме, но директор школы уговорил его поработать и у нас. Ему создали удобный график работы, нагрузка была только в старших классах, когда ученики уже сознательно и ответственно относятся к учёбе, и он согласился. Когда он вошёл в класс первый раз, наши девчата ахнули от изумления. Наши педагоги вполне прилично одевались, т.е. приходили в неброской стандартной одежде, уж точно сшитой не по фигуре владельца, неизвестно когда и где, но Семён Васильевич был одет франтовато, со вкусом, в одежде, где можно было увидеть не только хозяина, но и портного. На нём был новый, прекрасно сшитый коричневый костюм, рубашка сияла белизной, и было видно, что она умело накрахмалена. Рубашку дополнял широкий галстук с большим и красиво завязанным узлом и сверкающей булавкой. Цвет галстука отличался от цвета костюма, но не разрушал общего впечатления, а дополнял его, завершая ансамбль. На вид ему было лет 40. Лицо у него было круглым с хорошо очерченным небольшим носом, на котором поблескивали массивные красивые очки, не скрывавшие умных, острых глаз. Таких учителей мы ещё не видели. Он влетел в класс быстрым шагом, бросил элегантный портфель на стол и начал прохаживаться по рядам, поглядывая на учеников. Он быстро отметил, что юношей и девушек в классе примерно поровну, посмотрел на нашу убогую одежду, улыбнулся и сказал: «Здорово, ребята. Я буду преподавать у вас историю. Я сам очень люблю этот предмет и постараюсь, чтобы вы его тоже любили. Я свирепый учитель. С теми, кто не будет учить достойно историю и готовиться к моим урокам, я буду расправляться на базе исторического опыта нашего государства. Вы помните, надеюсь, как воспитывал нерадивых учеников Петр Первый. Он применял для этой цели сучкова4 тивные. Мы регулярно будем писать контрольные и проверочные работы по истории, и мне будут ясны ваши мысли по поводу исторических процессов. Вы мне скажите, что никогда не писали контрольных работ по истории. Ну так готовьтесь, история ждёт ваших откровений в письменном виде. Моя задача состоит в том, чтобы вы поняли, что развитие общества и государства для регулирования отношений людей в обществе - это поступательный процесс, который иногда осуществляется с насилием и кровью, но все равно, это поступательный процесс. Я не буду заставлять вас читать книги по истории, кроме учебника, но постараюсь, чтобы вам хотелось читать такие книги. Их трудно достать, но в библиотеках они есть и те, кто пожелает, сможет их получить для чтения. Кстати, в нашем книжном магазине продается «История дипломатии» в 5 томах, и у кого есть лишние деньги, может купить её. Написана она довольно путано, но при доле критического отношения к содержанию её можно читать. В магазине есть очень хорошо написанная книга Е.Тарле «Наполеон», в ней есть спорные места, но спорить будем, когда начнём изучать войну 1812 года, её причины и следствия. Сейчас я прочту ваши фамилии и таким образом превратим нашу встречу во взаимную. В классе стояла мёртвая тишина. Всё было необычным, но главное - был необычным он, учитель истории Семён Васильевич Данилов. В фильме «Доживём до понедельника» показан учитель истории, который воспитывал детей, а не просто их учил. Наш учитель был сделан из того же теста. В отличие от киношного, он был весёлым, остроумКатерина КАРПЕНКО ным, красивым мужчиной. Он ходил как-то стремительно, разливая массу энергии вокруг себя. С первого урока он стал нашим любимцем. Мы старались никогда не подводить его, не выполнив домашних заданий. Когда кто-то выходил к доске для ответа, все старались помочь отвечающему, чтобы, не приведи бог, Семён Васильевич не подумал, что в классе есть такой человек, с неуважением относящийся к его предмету. Он действительно часто проводил контрольные работы по истории. Проходили они таким образом. У нас всегда был приготовлен лист чистой бумаги на случай проверочной работы. Семён Васильевич влетал в класс, швырял свой портфель на стол и не останавливаясь ни на минуту диктовал задания, причём соседи по парте всегда имели разные вопросы, т.е. каждому ряду учеников давалось своё задание. В классе было три ряда парт, разделённых проходами, за каждой партой сидели двое школьников, таким образом, имелось 6 рядов учеников. Заданий было не меньше двух, каждый ученик был или отделён проходом от такого же проверяемого, или имел соседа с другим заданием. Нашей задачей было за полчаса ответить на три вопроса учителя и положить листок с ответами на стол. Ответы надо было уместить на одной страничке листа. Вопросы менялись в зависимости от проходимого материала, но всегда были конкретными. Например, реформа 1860 года в России, Туркманчайский мир, реформы Сперанского. За оставшиеся от контрольной 15 минут мы слушали объяснения педагога по новому материалу. На следующем уроке мы получали свои листки с оценками. Самые выдающиеся ответы Семён Васильевич разбирал на уроке. Если ответ был полным и конкретным, ученик получал отличную оценку и публичную похвалу за глубину ума и уменье кратко, но полно изложить ответ. Если ответ был плохим, педагог морщился, как-то потухал на несколько минут и говорил примерно следующее: «Ну, Зина, не ожидал. Давай учи историю, ведь всё повторяется на несколько другом уровне. Когда будете жить самостоятельно, увидите, как много полезного можно вынести из уроков истории для обычной трудовой жизни». Бедная Зина готова была провалиться сквозь землю. Её не ругали, не стыдили, но осуждение товарищей за то, что сегодня не получилась контрольная, было больнее всего. Продолжение следует
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4