№ 40 24 мая 2019 г. 44 Оценка эффективности реализации отдельного мероприятия подпрограммы определяется на основе расчетов по следующей формуле: EN – эффективность хода реализации соответствующего мероприятия подпрограммы (процентов); Tf1 – фактическое значение индикатора, достигнутое в ходе реализации подпрограммы; TN1 – нормативное значение индикатора, утвержденное подпрограммой. Оценка эффективности реализации подпрограммы в целом определяется на основе расчетов по следующей формуле: E – эффективность реализации подпрограммы (процентов); Tf1, Tf2, TfN – фактические значения индикаторов, достигнутые в ходе реализации подпрограммы; TN1, TN2, TNN – нормативные значения индикаторов, утвержденных подпрограммой; M – количество индикаторов подпрограммы. Подпрограмма считается при значении показателя эффективности (Эпр): 90% и выше – высокоэффективной; от 70 до 90% – среднеэффективной; ниже 70% – низкоэффективной. Паспорт подпрограммы 3 «Сохранение и развитие кадрового потенциала образовательных учреждений города Коврова» муниципальной программы «Развитие образования в городе Коврове » Наименование подпрограммы 3 Сохранение и развитие кадрового потенциала образовательных учреждений города Коврова Ответственный исполнитель подпрограммы 3 Павлюк Сергей Геннадьевич, 3-18-42 Координатор 3 Степанова Светлана Константиновна, 3-43-43 Соисполнители подпрограммы 3 – муниципальные образовательные организации; – частное общеобразовательное учреждение «Православная гимназия г. Коврова»( по согласованию) Цели подпрограммы 3 Сохранение и развитие кадрового потенциала муниципальных образовательных учреждений дошкольного, начального, основного, среднего общего и дополнительного образования, обеспечивающего общедоступное качественное образование Задачи подпрограммы 3 – создание устойчивых механизмов привлечения молодых специалистов в отрасль образования; – повышение социальной привлекательности педагогического труда; – обеспечение непрерывного повышения квалификации и переподготовки педагогических работников Целевые показатели (индикаторы) подпрограммы 3 1. Удельный вес численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций. 2. Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций. 3. Удельный вес численности педагогических работников в возрасте до 35 лет образовательных организаций дополнительного образования детей в общей их численности. 4. Удельный вес педагогических работников, прошедших повышение квалификации, от общего числа педагогических работников города. 5. Доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей. 6. Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья Этап и сроки реализации подпрограммы 3 Срок реализации программы – 2019 – 2021 годы Объемы бюджетных ассигнований подпрограммы 3 Общий объем средств, предусмотренных на реализацию подпрограммы 3 – 600,0 тыс. рублей, в том числе из областного бюджета – 0,0 тыс. рублей; за счет средств местного бюджета – 600,0 тыс. рублей. Объем средств по годам реализации подпрограммы 3 (за счет всех источников): 2019 год – 600,0 тыс. рублей; 2020 год – 0,0 тыс. рублей; 2021 год – 0,0 тыс. рублей Ожидаемые конечные результаты, оценка планируемой эффективности подпрограммы 3 – увеличение доли педагогических работников дошкольных образовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников дошкольных образовательных организаций до 14,9%; – увеличение доли учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций до 14,4%; – увеличение доли педагогических работников в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников образовательных организаций дополнительного образования детей до 11%; – обеспечение педагогическим работникам гарантированной возможности повышать квалификацию 1 раз в 3 года; – доля учителей, освоивших методику преподавания по межпредметным технологиям и реализующих ее в образовательном процессе, в общей численности учителей, составит 43%; – доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших переподготовку или повышение квалификации по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, в общей численности педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, составит в 2019 г. 100% Ответственные лица для контактов Павлюк Сергей Геннадьевич, 3-18-42 Общая характеристика сферы реализации подпрограммы 3 Достижение стратегической цели государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, – достигается за счет модернизации системы дошкольного и общего образования, которая затрагивает структуру, содержание, технологии обучения и воспитания. Развитие системы общего образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, реализацию компетентностного подхода и деятельностного метода обучения, широкое применение информационно-коммуникационных технологий. С модернизацией образования связывается и развитие человеческого потенциала. Наличие профессионально компетентных педагогических кадров в отрасли образования является важнейшим условием обеспечения качественного образования. В общеобразовательных учреждениях города работают 829 педагогических работников, из них: 706 основных и 123 (14,8%) внешних совместителя. В дошкольных образовательных учреждениях работают 700 педагогических работника при наличии 745 штатных единиц. Анализ состояния кадрового потенциала системы образования показывает, что наблюдается устойчивая тенденция снижения численности педагогических работников в учреждениях города. Количество педагогических работников в 2014 году составляло 1644 человека, в 2015 году – 1557 чел., в 2016 году – 1517 чел., а в 2017 году – 1522. В сравнении с 2014 годом общая численность педагогических работников снизилась на 7,4%. Система образования города Коврова характеризуется высокопрофессиональным кадровым потенциалом: 74% педагогов имеют высшее образование, 83% – высшую и первую категорию. Непременным условием качества предоставления образовательной услуги является непрерывное повышение квалификации и переподготовка педагогических работников, обеспечение их доступа к методической литературе. В 2017 году повысили свою квалификацию (в различных формах) 44 руководителя ОУ (29,5%), 265 учителей-предметников (58,2%), 223 педагога дошкольного образования (31,9), 16 педагогов дополнительного образования (61,5%). Серьезной проблемой для системы образования города остается нехватка педагогических кадров. Наиболее востребованными на протяжении последних лет в общеобразовательных учреждениях остаются учителя начальных классов (2015 год – 15 ставок, 2016 год – 21,5 ставки, 2017 год – 19,5 ставки, 2018 год – 18 ставок), учителя английского языка (2015 год – 15 ставок, 2016 год – 13,5 ставки, 2017 год – 11,5 ставки, 2018 год – 12 ставок), учителя математики (2015 год – 9 ставок, 2016 год – 6 ставок, 2017 год – 6,5 ставки, 2018 год – 11,5 ставки) и учителя физической культуры (2015 год – 13 ставок, 2016 год – 9,5 ставки, 2017 год – 10 ставки, 2018 год – 12,5 ставки). Ежегодно потребность возникает в учителях истории и обществознания, информатики, музыки, химии, физики, изобразительного искусства, биологии и географии, русского языка и литературы, технологии, педагогах-психологах (от 1 до 3 ставок). Также остро стоит проблема с воспитателями дошкольных учреждений (45 ставок). Недостаток педагогических работников приводит к значительным перегрузкам, что, в свою очередь, ведет к психологическому выгоранию педагогов и снижению качества образования. Коэффициент совместительства за последние три года возрос до 1,35 в дошкольных учреждениях и общеобразовательных учреждениях.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4