№ 87 9 ноября 2018 г. 55 2020 год - 15,540 млн. руб.; 2021 год –15,540 млн.руб.; 2022 год - 902,00 млн. руб.; 2023 год - 700,50 млн. руб.; 2024 год - 560,00 млн. руб. Реализация Программы осуществляется с 2016 года. Объемы финансирования Программы приведены в приложении № 4. VIII. Риски и меры по управлению рисками К основным рискам реализации Программы относятся: финансово-экономические риски - недофинансирование мероприятий Программы; нормативные правовые риски - непринятие или несвоевременное принятие необходимых нормативных актов, внесение существенных изменений в закон об областном бюджете, влияющих на мероприятия Программы; организационные и управленческие риски - недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках Программы, недостаточная подготовка управленческого потенциала, неадекватность системы мониторинга реализации Программы, отставание от сроков реализации мероприятий. Финансово-экономические риски связаны с возможным недофинансированием ряда мероприятий, в которых предполагается софинансирование деятельности по достижении целей Программы. Минимизация этих рисков возможна через заключение договоров о реализации мероприятий, направленных на достижение целей Программы, через институционализацию механизмов софинансирования. Организационные и управленческие риски. Ошибочная организационная схема и слабый управленческий потенциал (в том числе недостаточный уровень квалификации для работ с новыми инструментами) могут приводить к неэффективному управлению процессом реализации Программы, несогласованности действий основного исполнителя и участников Программы, низкому качеству реализации программных мероприятий на территориальном уровне. Устранение риска возможно за счет организации единого координационного органа по реализации Программы и обеспечения постоянного и оперативного мониторинга (в том числе социологического) реализации Программы, а также за счет корректировки Программы на основе анализа данных мониторинга. Важным средством снижения риска является проведение переподготовки управленческих кадров системы образования, а также опережающая разработка инструментов мониторинга до начала реализации Программы. IX. Конечные результаты и оценка эффективности Программы Эффективность Программы оценивается ежегодно на основании сравнения фактически достигнутых значений целевых показателей (индикаторов) с их планируемыми значениями, приведенными в приложении № 1 к Программе, и определяется по формуле: n i ɮɚɤɬ L i = 1 i x - x 1 ɗ × × 100%, n x ª º « » « » ¬ ¼ ¦ где: N - количество целевых индикаторов; xi - планируемое значение i-го целевого показателя (индикатора), приведенного в приложении № 1 к Программе; xфакт,i - фактически достигнутое значение i-го целевого показателя (индикатора). Если фактически достигнутое значение целевого показателя (индикатора) больше соответствующего планируемого значения указанного показателя (индикатора), предусмотренного приложением № 1 к Программе, то значение разности планируемого значения i-го целевого показателя (индикатора) и фактически достигнутого значения i-го целевого показателя (индикатора) принимается равным нулю. Сведения о составе и значениях целевых показателей (индикаторов) муниципальной программы приведены в приложении № 1. При реализации I этапа Программы (2016 - 2020 годы): к 2018 году ликвидирована третья смена обучения; к 2021 году 1 - 4 классы и 10 - 11 классы в общеобразовательных организациях перейдут на обучение в одну смену; будет удержан существующий односменный режим обучения; при реализации II этапа Программы (2021 - 2025 годы): к 2026 году в одну смену станут обучаться все 5 - 9 классы в общеобразовательных организациях; к 2025 году 100 процентов обучающихся перейдут из зданий общеобразовательных организаций с износом 50 процентов и выше в новые общеобразовательные организации (что обеспечит снижение показателей числа аварийных зданий и зданий, требующих капитального ремонта), будет удержан существующий односменный режим обучения. По итогам реализации Программы все обучающиеся в общеобразовательных организациях станут обучаться в одну смену; 100 процентов обучающихся перейдут из зданий с износом 50 процентов и выше в новые здания общеобразовательных организаций. При реализации I этапа Программы: к 2018 году ликвидирована третья смена обучения; к 2021 году 1 - 4 классы и 10 - 11(12) классы станут обучаться в одну смену; будет удержан существующий односменный режим обучения. При реализации II этапа Программы: к 2025 году в одну смену станут обучаться все 5 - 9 классы; к 2026 году 100 процентов обучающихся перейдут из зданий школ с износом 50 процентов и выше в новые школы, будет удержан существующий односменный режим обучения. По итогам реализации Программы все обучающиеся в школах станут обучаться в одну смену, 100 процентов обучающихся перейдут из зданий школ, имеющих высокую степень износа, в новые школы. Приложение № 1 к Программе СВЕДЕНИЯ О СОСТАВЕ И ЗНАЧЕНИЯХ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (ИНДИКАТОРОВ) МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Код аналитической программной классификации № п/п Наименование показателя (индикатора) Единица измерения Значение показателей Отчетный (базовый) 2015 год 2016 год 2017 год 2018 год 2019 год 2020 год 2021 год 2022 год 2023 год 2024 год 2025 год МП Пп 19 Муниципальная программа «Создание новых мест в общеобразовательных организациях в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными условиями обучения « 1. Число новых мест в общеобразовательных организациях субъекта Российской Федерации (всего) единиц 100 1300 1300 980 800 800 в том числе введенных путем: 1.2. модернизации существующей инфраструктуры общего образования (всего), единиц в том числе путем: 1.2.1. проведения капитального ремонта единиц 1.2.2. строительства зданий школ единиц 100 1300 1300 800 800 1.2.3. реконструкции зданий школ единиц 300 1.2.4. пристроя к зданиям школ единиц 680 1.2.5. возврата в систему общего образования зданий, используемых не по назначению единиц 1.2.6. приобретения зданий и помещений единиц 1.2.7. аренды зданий и помещений единиц 1.3. оптимизации загруженности школ единиц в том числе путем: 1.3.1. эффективного использования имеющихся помещений школ единиц 1.3.2. повышения эффективности использования помещений образовательных организаций разных типов (всего), единиц 1.3.3. включая: 1.3.4. образовательные организации дополнительного образования единиц 1.3.5. профессионального и высшего образования единиц 1.3.6. иные организации единиц 1.3.7. проведение организационных кадровых решений единиц
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4