rk000000281

На основанiи устава С. Петербургскаго Главнаго Народного Училища,' составленнаго Директоромъ Янковичемъ, штатъ его состоялъ изъ слъдующихъ чиновъ: Число лиц'ь: Окл. въ тодъ , - жалованья. 1) Директора Народнаго Училища . . . И. р6"° ныхъ Учил. Профессора Математики . . ...................... 1. 600 р. » Естственной Истории . . . . 1. 4*00 » » Истории и Географiи . . . . 1. 600 » Учителя Архитектуры............................ 1. 4*00 » » Нъмецкаго языка....... 1. 4*00 » » 2 класса..................... 1. 200 » » 1 класса...................... 1. 150 » » Рисования.................. 2. 250 » Итого 10. 2900 р. Логично предположить, что студенты будущей Учительской семинарии в каком-то ускоренном режиме проходили курс 1 и 2 классов, как будущие учителя в этих классах. Возможно, это обстоятельство стало причиной небольшого «бунта» в мае 1785 года, возглавленного профессором Сырейщиковым и повлекшего как увольнение Сырейщикова, так и уход Янковича с поста директора Главного народного училища, что пришлось как раз на начало истории «Растущего винограда». В связи с этим уместно вспомнить, что еще в марте 1783 присланные из Московского университета 4 студента отказались слушать новый учебный способ у Янковича и в июне были возвращены обратно32. В Учительской семинарии было два отделения: математических и исторических наук. Все семинаристы обучались и тем и другим наукам, но обязаны были уделять большее внимание предметам своего отделения. Интеллектуальную атмосферу в Учительской семинарии создавали, в первую очередь учителя, во вторую —сам состав обучающихся. Если первые были, в основном, из Императорской Академии, то вторые были в основном из лучших выпускиников или снятых с курса также лучших семинаристов российских Духовных Семинарий, как в случае с Осиповским. Сначала ответим на вопрос, кто были учителя Тимофея Осиповского? До мая 1875 года среди учителей Тимофея Осиповского был, безусловно, Янкович. Чему мог Янкович научить уже весьма образованного семинариста Осиповского? Только новой методе, как тогда говорилось, преподавания. Эта метода состояла, как пишет Воронов, в пяти пунктах33: 32 Воронов А. С. 1858. С. 97. 33Указ. соч. Воронов А С. 1849. С. !5. — 22 — 13