ГЛАВА II. П о н ятія о н а р о д н о с ти въ X V I II ВѢКѢ. Послѣ реформы, въ теченіе ХѴ*ІІІ вѣка, произошелъ въ русской жизни слѣдующій поворотъ въ образовательномъ отнотпеніи. Въ преж- нее время народъ и высшія сословія („общество") составляли по складу своихъ понятій почти однородную массу—однородную по быто- вому и идейному преданію, или по скудости свѣдѣній, н е нарушав- іпей ни въ чемъ этого преданія, по безграничному суевѣрію, по не- довѣрію къ научному знанію природы, въ которомъ видѣли волшеб- ство и дѣйствіе нечистой силы;—кстати представителями этого зна- нія являлись иноземцы, заподозрѣнные впередъ за поганое латынство и люторство. Немногія исключенія въ этомъ порядкѣ составляли люди. усвоившіе кіевское образованіе или другими случайными путями успѣвшіе познаномиться съ пользой и интересомъ иноземной науки и ея безвредностью для душевнаго спасенія.—Съ появленіемъ новой школы, съ посылкой русскихъ молодыхъ людей въ ученье за гра- ницу, эти исключенія стали умножаться, и вскорѣ, еще при Петрѣ, образовалась хотя все не многочисленная, но уже ясно опредѣлив- шаяся группа людей новаго образованія. Въ этомъ особенно и со- стоялъ тотъ „разрывь“ съ народомъ, въ которомъ полагается из- вѣстной школой престунленіе Петровскаго періода. Мы объясняли въ другомъ мѣстѣ, что существенный „разрывъ",—который бывалъ у насъ, какъ и у всѣхъ народовъ,—совершился гораздо раньше пера- венствомъ состояній, которое давнымъ-давно было узаконено въ пера- венство общественныхъ правъ; паденіемъ народныхъ учрежденій; господствомъ приказнаго чиновничества: крѣпостнымъ правомъ. Разли- чіе образованія. которое теперь (въ силу этого стараго неравенства) доставалось почти исключительно служилому сословію или Еысшему классу, увеличило, повидимому, разстояніе межд у ними. прибачило і*
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4