Вторая часть вскрцвала ненормальности семинарского учебного строя, указывались необходимые меры для устранения их. Заключе- ние петиции содержало резкую критику существовавшей в семина-- риях системы воспитательного дела. Приводим это место: „Воспитатели и воспитанники составляют два иротивоположных лагеря, замкнутых, проникнутых взаимным не- доверием. Отношепия сводятся к формальному чиновническому испол- нению своих обязанностей, т. е. с одной стороны оказывают началь- пическое давление в пользу неукоснительного соблюдения правил инструкции, а с другой стороны заботятся о внешнем, по возможно- сти, корректном выполнении нравил, часто с ропотом и озлоблением и всегда с отсутствием охоты и любви. Корень такого зла заключается в ненормальности воспитательного режима, в том, что дело воспита- ния втиснуто в безжизненную форму бюрокрагизма. У нас есть чиновное пачальство, но нет восшггателей в истинном смысле этого слова. Укладывая наше поведение в свои узкие рамки, семинарский режим нравственно калечит, отчаст и и самих воспитателей, но главпым обра- зом нас, воспитанников. о й давит, гнетет нас, сковывает и гіредупре- ждает каждое наше движение цвною крупных и мелких огорченіШ, пршшжая человеческую личность и мешая ее полпому нормальному развитию. Поэтому мы просим Св. Синод о некоторых нзменениях, которые хотя бы отчасти смягчнли семинарски й режим и сделали его менее тяжелым и невыносимым, а именно: 1) Желательпо более гуманпое отношение начальствующих и учащих к учащимся и, как его главное выражение, у ’іажение к личности воспитанника, большая, чем теперь, степень доверия к его категорическому утверждению или отрицанию. 2) Простуики воспитанников, вносимые в кондуитный журнал, должны быть фактически доказаны. 3) Необходимо дать воспитанникам право защиты перед правлением семинарии. Защ ита долясна быть по выбору воспитанников пли личная , или письменная, посредством докладных заппсок. 4) Необходима полная вера со сторо- ны ннснекции свидетельству товарищей и кругово й их поруке дру г за друга. 5) Проспм об учреждении товаршцеского суда, как инсти- тута, налагающего на воспитанников обяганность непосредственно са- мим охранять честь учебных заведений . 6; Требуем отмены контроля над корреспонденцией воспитанннков. 7) Не должны возбраняться свободные отлучки до 9 часов вечера как из оСщежнтия, так и с квартиры. В видах самообразования и наилучшего нравственного раз- вития семинаристов мы просіш: 8) О свободе собраний для гласного обсуждения воспитанншаіми своих нужд . 9) 0 6 устройстве корпора- тивных организаций и кружков: литературных, нсторпческих, фило- софскнх, физико-математических и т. п. 10) 0 свободной выписке газет и журналов. 11) Об нздании своего ученического журнала. 12) 0 праве неограниченного свободного посещения судов, земских собраний, а также театров, концертов, публичных чтений и публич- ных биОлиотек. 13) Требуем неприкосновенности депутатов, как лиц , облеченных доверием и полномочпями со стороны прочих товарищей“.. Петиция заканчивалась предупреждением, что если перечислен- ные требования не будут удовлетворены, то с 1 сентября следующего учебного года занятия будут прекращены 1) . 1) Архив Владимирск. губерна тора. Се к р е тные дела, 1906 г. № 129.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4